social_science Arbeiten

Design-Driven Intergenerational Integration: A Co-Creation and Service Design Framework for Community Education in Aging Societies

Basierend auf Multi-Case-Forschung in chinesischen städtischen Gemeinschaften schlägt dieses Paper ein Framework des Designgetriebenen Intergenerationellen Integrationsdesigns (DDII) vor, das Service-Design- und Co-Creation-Methoden nutzt, um altersgetrennte Dienstleistungssysteme durch ein strukturiertes „Senior-Youth-Pairing“-Modell und eine gestufte Freiwilligen-Governance-Architektur in nachhaltige, endogene Gemeinschaftspraktiken zu transformieren.

Jianbin Wu, Liying Wang, Chuhe Liu, Xiangfang Ren, Shunfeng Zhang2026-07-22

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Artificial Intelligence in AML/CFT: A Criminological Evidence Map and Multilevel Governance Framework for Organised Financial Crime Control

Dieser Artikel rahmt KI in der Bekämpfung von Geldwäsche und Terrorismusfinanzierung als eine kriminologische Dual-Use-Herausforderung um, statt sie lediglich als Effizienzwerkzeug zu betrachten, wobei er Evidenz synthetisiert, um aufzuzeigen, wie KI gleichzeitig die Detektionsfähigkeiten verbessert und kriminelle Akteure befähigt, was einen umfassenden mehrstufigen Governance-Rahmen erforderlich macht, der die Reduzierung von Gelegenheiten, rechtliche Rechenschaftspflicht und den Schutz von Rechten in Einklang bringt.

Raymond L.M. Tang, Bo Wen2026-07-22

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The university as a node: network diagnostics of human capital reproduction in Ukraine’s wartime higher education system

Entgegen den Erwartungen eines Zusammenbruchs bewies das ukrainische Hochschulsystem während des vollumfänglichen Krieges eine bemerkenswerte Resilienz, wobei seine vierzig größten Universitäten ihre internen sowie europäischen Forschungskooperationsnetzwerke nicht nur aufrechterhielten, sondern signifikant stärkten und gleichzeitig die Ausbildung des Humankapitals erfolgreich auf die für den Wiederaufbau relevanten Bereiche umstellten.

Svitlana Bondarenko2026-07-22

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Understanding Public Stigma Toward Mental Disorders in Spain: A Systematic Review of Trends, Determinants and Dimensions

Diese systematische Übersichtsarbeit über 36 Studien aus den Jahren 2000 bis 2025 zeigt auf, dass die öffentliche Stigmatisierung psychischer Störungen in Spanien eher in subtilen, ambivalenten Formen als in direkter Ablehnung fortbesteht, wobei geringere Stigmatisierungswerte mit Frauen, jüngeren Menschen, höherer Bildung und früherem Kontakt assoziiert sind, was darauf hindeutet, dass zukünftige Interventionen emotionale und soziale Faktoren adressieren müssen, die über die bloße Wissensvermittlung hinausgehen.

José Germán Arranz-López, Francisco H. Machancoses, Borja Domínguez-Jiménez, Jorge Pérez-Corrales2026-07-22

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Machine learning reveals heterogeneity in the effectiveness of democracy-strengthening interventions

Durch den Einsatz von kausalem maschinellem Lernen auf Daten aus einer groß angelegten randomisierten kontrollierten Studie zeigt diese Studie auf, dass Interventionen zur Stärkung der Demokratie eine signifikante Heterogenität in ihrer Wirksamkeit über verschiedene ideologische Gruppen hinweg aufweisen, was verdeutlicht, dass einheitliche Strategien suboptimal sind und die Notwendigkeit maßgeschneiderter Ansätze unterstreicht, um antidemokratischen Einstellungen gerecht zu begegnen.

Stefan Feuerriegel, Til Gerlach, Abdurahman Maarouf, Markus Weinmann2026-07-21

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The Teesta River Project and Bangladesh’s Foreign Policy on Transboundary River Water Management

Diese Studie verwendet einen neoklassisch-realistischen Rahmen, um zu argumentieren, dass Bangladeschs Unfähigkeit, das Teesta-Flussprojekt als Alternative zum ins Stocken geratenen Wasserverteilungsvertrag mit Indien zu nutzen, aus dem Zusammenspiel systemischer sino-indischer geopolitischer Spannungen und des sich wandelnden innenpolitischen Willens aufeinanderfolgender Regierungen resultiert.

Shazid Ibne Hossain2026-07-21

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The Development of Self-Determined Vocational Readiness Among People with Mental Disabilities in Japan

Diese qualitative Studie schlägt ein Modell der selbstbestimmten beruflichen Einsatzbereitschaft für Menschen mit psychischen Behinderungen in Japan vor und veranschaulicht, wie ein zyklischer Prozess der Umgestaltung von Arbeitsbildern und der Erhalt von Unterstützung Gefühle der Inkompetenz über die Stadien des Zögerns, des Konflikts und des Engagements hinweg in Handeln transformiert.

Yumi Yuzawa, Takeo Kondo2026-07-21

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Profiling Faculty Adoption of Generative AI: A Latent Profile Analysis of Platform Engagement and Inferred Drivers

Diese Studie nutzt die latente Profilanalyse von objektiven Plattform-Logdaten von 358 Fakultätsmitgliedern, um zwei unterschiedliche Profile der Nutzung generativer KI – „Lehrunterstützung“ und „Forschungsunterstützung“ – zu identifizieren und damit die Lücke zwischen selbstberichteten Intentionen und tatsächlichen Verhaltensweisen zu schließen, um differenzierte institutionelle Unterstützungsstrategien zu informieren.

Lin SUN2026-07-21

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Gender Differences in Acceptance and Engagement with Digital Learning Platforms among Nigerian Upper Basic School Students in STEM Education

Diese Pilotstudie mit 33 nigerianischen JSS-2-Schülern fand keine statistisch signifikanten Geschlechterunterschiede bei der Interaktion mit digitalen Plattformen oder der akademischen Leistung in der Basistechnologie, obwohl männliche und weibliche Schüler unterschiedliche Vorlieben für kompetitive gegenüber kollaborative Funktionen zeigten, was darauf hindeutet, dass ein inklusives, multimodales Design ein gerechtes MINT-Engagement unterstützen kann.

Ayotunde Atanda Falade, David Adekunle Ayo, Isiaka Ayobi Raheem, Ufomanefe Shola Kayode, Ganiyat Pelumi Raheem-Folayinka2026-07-21

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Environmental Literacy Profile of Pre-Service Biology Teachers Through SSI-STEAM Integrated Learning

Diese Studie zeigt auf, dass das integrierte Lernen von SSI-STEAM effektiv ein sehr hohes allgemeines Umweltliteraturprofil unter Biologiedozenten in der Ausbildung kultiviert, insbesondere in den Bereichen Bewusstsein und Verhalten, wenngleich sie hervorhebt, dass das auf SSI basierende kritische Denken die anspruchsvollste Dimension darstellt, die einer weiteren curricularen Stärkung bedarf.

Rahmatia Thahir, Hartono Bancong, Nurlina Nurlina, Agustan Syamsuddin, Eny Syatriana2026-07-21✓ Author reviewed ⓘ

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