social_science Arbeiten

Using Uganda Sign Language to Obtain Informed Consent and assent Among Adolescents Living with Deafness in Research: Experiences and Lessons Learned from a Mixed- Methods Study in Wakiso District, Uganda

Diese Arbeit reflektiert eine Mixed-Methods-Studie im Distrikt Wakiso, Uganda, welche ugandische Gebärdensprache und geschulte Dolmetscher einsetzte, um die informierte Einwilligung gehöriger Adoleszenter in Bezug auf sexuelle und reproduktive Gesundheit einzuholen, während sie gleichzeitig kritische Herausforderungen wie kulturelle Stigmatisierung, Übersetzungskomplexitäten und das Fehlen nationaler Ethikrichtlinien hervorhebt, was letztlich eine standardisierte Dolmetscherausbildung und die Entwicklung spezifischer regulatorischer Rahmenbedingungen empfiehlt.

Racheal Aida Ayanga, Nancy Katumba Muwangala, Jane Babirye, Robert Nkwangu, Philippa Kadama Makanga, Sylvia Nabukenya2026-07-14

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Cognitive-Behavioural Gap in Climate-Smart Forestry Intention: A Theory of Planned Behaviour Analysis in Nigeria

Diese Untersuchung von 344 nigerianischen Kleinbauern im Bereich des Baumanbaus zeigt, dass Einstellungen, subjektive Normen und die wahrgenommene Verhaltenskontrolle die Absicht zur Einführung klimasmarter Forstwirtschaft signifikant vorantreiben, während wahrgenommene strukturelle Barrieren weder diese Absichten direkt verringern noch die psychologischen Pfade moderieren, was darauf hindeutet, dass soziokognitive Treiber in diesem Kontext unabhängig von materiellen Einschränkungen agieren.

Adewale Idris Lawal, Abdbaasit Abdazeez, Mayowa Amir Abdulrahaman, Nurudeen Alabi Owolabi, Sunday Alade Oyelekan2026-07-14

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From Pitch to Boardroom: Sport, Nurture and the Origins of Successful Female Leaders (Findings from the UK ‘Origins’ Study)

Diese Mixed-Methods-Studie über 41 weibliche Führungskräfte aus dem Vereinigten Königreich zeigt, dass erfolgreiche Führung in Vorstandsetagen grundlegend in einem „gepflegten Führungs“-Ökosystem verwurzelt ist, in dem die frühe Teilnahme an Mannschaftssportarten, unterstützende familiäre Umfelder und Bildungschancen kollektiv die Resilienz, Verantwortungsbewusstsein und die visionären Fähigkeiten kultivieren, die für den Erfolg in Führungspositionen notwendig sind, wodurch traditionelle, auf Qualifikationen basierende Modelle der Führungskräfteentwicklung infrage gestellt werden.

Vicky Brook, Dr Araby Madbouly, Dr Uvesh Husain2026-07-14✓ Author reviewed ⓘ

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Sikh Women, Lived Time and Domestic Abuse: A Pluralistic IPA–Life Course Study

Dieses Paper schlägt eine kulturell fundierte, pluralistische Methodik vor, die die Interpretative Phänomenologische Analyse mit einer Lebenslauf-Timeline kombiniert, um epistemische blinde Flecken in der Forschung zu häuslicher Gewalt zu adressieren, indem sie die komplexen, longitudinalen und religiös nuancierten gelebten Erfahrungen von Sikh-Frauen, die Gewalt erlebt haben, erfasst.

Harjinder Kaur-Aujla, Satpal Singh, Harjinder Singh Lallie, Christopher Wagstaff2026-07-14

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Modeling Artificial Intelligence Tool Adoption in Mathematics Teacher Education: A TAM-Based Structural Equation Modeling

Diese Studie nutzt ein erweitertes Technology Acceptance Model, um die KI-Adoptionsabsichten unter 268 Mathematikstudierenden in Lehramtsausbildung in Patna, Indien, zu analysieren, wobei sich zeigt, dass, während die wahrgenommene Nützlichkeit und die wahrgenommene Benutzerfreundlichkeit die positiven Einstellungen und Verhaltensabsichten stark vorantreiben, externe Faktoren wie die technologische Selbstwirksamkeit und die erleichternden Bedingungen einen relativ geringen direkten Einfluss haben.

Vivek Kumar Rawat, M. T.V. Nagaraju, Kumari Dipti2026-07-14

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Online Teaching a Foreign Language Changes in the Paradigm of the Education System

Diese Mixed-Methods-Studie untersucht die paradigmatischen Verschiebungen im Online-Fremdsprachenunterricht in postsowjetischen Kontexten, spezifisch in Aserbaidschan und Kirgisistan, wobei sie sowohl den erweiterten Zugang als auch die anhaltenden infrastrukturellen und pädagogischen Herausforderungen aufzeigt und gleichzeitig zentrale Transformationen im kommunikativen Unterricht, beim kollaborativen Lernen sowie bei den Lehrerrollen identifiziert, um künftige Politik- und Lehrplanreformen zu unterstützen.

Matanat Amrahova, Elmira Huribayeva2026-07-14

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Spatiotemporal Evolution of Primary School Teacher Resource Allocation in China and Its Driving Forces Analysis

Diese Studie verwendet räumlich-zeitliche und maschinelle Lernmodelle, um die Ressourcenallokation der Grundschullehrkräfte in China über zwei Jahrzehnte hinweg zu analysieren, wobei sie eine Verschiebung der Ungleichheit von interregionalen zu intraprovinziellen Disparitäten aufzeigt, die durch Urbanisierung und demografische Veränderungen vorangetrieben werden, während gleichzeitig unterschiedliche regionale Treiber für Lehrerquoten und Qualifikationen identifiziert werden, um gezielte fiskalische und politische Reformen zu unterstützen.

Jieying Chen, Qiong Li, Shuai Yin2026-07-14

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Exploring the Lived Experience of Iranian Children in the Iran–Iraq War: A Discourse on Children at War

Diese qualitative Studie verwendet einen phänomenologischen Ansatz, um Tiefeninterviews mit fünfundzwanzig iranischen Kindern aus Grenzstädten zu analysieren, welche die tiefgreifenden und dauerhaften traumatischen Auswirkungen des Iran-Irak-Krieges auf ihr Leben aufzeigen und für den Schutz der Kinderrechte plädieren, um zukünftige Konflikte zu verhindern.

Minoo salimi2026-07-14

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The impact of parent–child relationship on the professional commitment of Chinese secondary vocational school students: The chain mediating role of resilience and educational stigma

Basierend auf einer Studie mit 1.625 chinesischen Schülern an Berufsbildenden Mittelschulen zeigt diese Arbeit, dass positive Eltern-Kind-Beziehungen das berufliche Engagement sowohl direkt als auch indirekt steigern, indem sie die Resilienz fördern und das Bildungsstigma reduzieren.

Xuesong Du, Hang Zheng, Aiping Wang2026-07-14

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Asthma-related stigma across the life course: A qualitative study of older adults with asthma

Diese qualitative Studie über ältere Erwachsene in Australien zeigt, dass die mit Asthma verbundene Stigmatisierung ein kumulativer Lebenslaufprozess ist, der in historischen sozialen Normen verwurzelt ist, wobei die anhaltende Notwendigkeit, Symptome und den Medikamentengebrauch zu verbergen, um die Identität zu verwalten, oft ein optimales Selbstmanagement beeinträchtigt.

Austin Swamy, Sanduni Madawala, Chris Barton2026-07-14

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