A mixed- methods comparison of PE curriculum reforms and structure: Teachers voices from China and Pakistan
Unter Anwendung eines Mixed-Methods-Ansatzes, der von der vergleichenden Curriculumslehre geleitet wird, zeigt diese Studie, dass chinesische Sekundarstufenlehrkräfte für Sport deutlich positivere Wahrnehmungen von Curriculumsreformen und -strukturen haben als ihre pakistanischen Pendants, was darauf hindeutet, dass eine effektive Implementierung auf systematischer Governance, Koordination und Abstimmung beruht.