📄 Category

social_science

3054 Arbeiten

📄 Sozialwissenschaften

Environmental responsibility and uneven institutional accountability in Pakistani secondary-school English textbooks

Diese Studie wendet die kritische Diskursanalyse auf Englisch-Lehrbücher der 9. und 10. Klasse in Punjab, Pakistan, an, um aufzuzeigen, dass ökologische Themen zwar vorhanden sind, jedoch durch Nominalisierung und das Fehlen eines expliziten Governance-Rahmens häufig die institutionelle Rechenschaftspflicht verschleiern und somit daran scheitern, persönliche Ethik mit konkreten regulatorischen Pflichten und kollektiver Teilhabe zu verknüpfen.

Irfan Abbas, Khalid Ahmed, Muhammad Nadeem Chohan, Aasia Nusrat, Ahmed Basyoni2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Determinants of Emotional Intelligence and its Association with Psychological Well-Being among mid-adolescents in southern India: a Cross-Sectional study

Diese Querschnittsstudie an 2.040 Adoleszenten in Mysuru, Indien, zeigt, dass die emotionale Intelligenz signifikant von sozioökonomischen und familiären Faktoren wie dem Schultyp, dem Wohnort und familiären Beziehungen beeinflusst wird, und während sie eine schwache positive Korrelation mit dem psychischen Wohlbefinden aufweist, werden spezifische Gruppen wie Schüler staatlicher Schulen, Bewohner ländlicher Gebiete und Jungen als vorrangige Zielgruppen für Interventionen zum sozialen und emotionalen Lernen identifiziert.

Jesymol Joy, Renuka M, Sheeba Pakkan, B M Suraj2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

What do you want to be when you grow up? Self-objectification, math competence, and scientific high-school choice among adolescents

Diese Forschung zeigt, dass unter italienischen Jugendlichen ein höheres Maß an Selbstobjektifizierung indirekt mit einem verringerten Interesse an der Verfolgung naturwissenschaftlicher Zweige der Sekundarstufe I verknüpft ist, indem es die beobachtete mathematische Leistung und die mathematische Selbstwirksamkeit unabhängig vom Geschlecht negativ beeinflusst.

Chiara Pecini, Luca Andrighetto, Ludovica Calderone, Gian Antonio Di Bernardo2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Psychological distress among special education teachers in Saudi Arabia: A cross-sectional study

Eine Querschnittsstudie unter 248 Sonderpädagogen in Saudi-Arabien zeigt, dass mehr als die Hälfte eine moderate bis hohe psychische Belastung erlebt, wobei Lehrerinnen signifikant höhere Werte als ihre männlichen Kollegen meldeten, was die Notwendigkeit gezielter psychischer Unterstützung und geschlechterspezifischer Richtlinien verdeutlicht.

Barah Alallawi, Sohil Alqazlan2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Visualizing Semantic Similarity in Political Discourse: A Comparative Analysis of Word Embeddings in Trump’s 2016 and 2024 Campaign Speeches

Diese Studie verwendet Word2Vec, K-Means-Clustering und t-SNE-Visualisierung, um zu zeigen, dass die Wahlkampfreden von Donald Trump aus den Jahren 2016 und 2024 zwar gemeinsame populistische Themen teilen, der Diskurs von 2024 jedoch eine tiefgreifende strukturelle Verschiebung von einem wirtschaftlich integrierten Rahmen hin zu einem fragmentierten, identitätsgetriebenen Narrativ vollzieht, das auf politische Legitimität und innenpolitische Konflikte fokussiert ist.

Issam iyrot, Aysam Airout2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Understanding diversity through the eyes of culturally diverse students in Australia

Diese qualitative Studie über kulturell diverse Universitätsstudierende in Australien zeigt auf, dass diese Diversität als ein multidimensionales Konstrukt wahrnehmen, das integraler Bestandteil der Identität ist, während sie gleichzeitig die kritische Notwendigkeit von diversen Lehrkräften, strukturellen Reformen der Politikgestaltung und studierendenzentrierten Ansätzen hervorhebt, um Barrieren zu überwinden und echte bildungspolitische Inklusion zu fördern.

Sun Yee Yip, Yue Xu2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Perceived Empathy in AI Interaction: The Role of Relational Beliefs and Response Style

Diese Studie zeigt, dass die Überzeugungen der Nutzer über die KI als relationalen Partner die Ergebnisse der Emotionsregulation (Reduktion negativer Emotionen und Bewältigungsselbstwirksamkeit) verbessern, indem sie die wahrgenommene Anthropomorphisierung und Empathie erhöhen, während der Antwortstil der KI (emotionsfokussiert vs. lösungsfokussiert) keinen signifikanten Einfluss hatte.

HeeJun Lee, YeRim Kim, Jinwon Kang, Hyeontaek OH, Choi Ah Rin, Yoonkyung Jeong2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

The Formation of Chinese Public Ethical Intuitions on Genomic Technologies: How Situated Prudence Emerges from a Layered Cognitive Architecture

Diese Arbeit analysiert die Entstehung der chinesischen öffentlichen ethischen Intuitionen in Bezug auf Genomtechnologien, wobei sie aufzeigt, dass deren charakteristische „situierte Vorsicht“ aus einer vielschichtigen kognitiven Architektur wissenschaftlicher, kultureller, gemeinschaftlicher und persönlicher Faktoren resultiert, und schlägt einen „kognitiven Gerüstbau“-Governance-Rahmen vor, um regulatorische Interventionen mit diesen bereits bestehenden moralischen Strukturen in Einklang zu bringen.

Yao Wu, Bin Zhao2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

An assessment of Safety and Security Conditions in State University: A Mixed Method Approach

Unter Verwendung eines Mixed-Methods-Ansatzes zeigt diese Studie auf, dass eine staatliche Universität unter einer geringen Zufriedenheit mit ihren Sicherheitsmaßnahmen leidet, was auf systemische Mängel in den Bereichen Führung, Ausbildung und Ausrüstung zurückzuführen ist und Empfehlungen für einen integrierten Rahmen, regelmäßige Audits sowie Kapazitätsaufbauinitiativen nach sich zieht.

Eros John Maskay, Edgar Cue2026-09-02
📄 Sozialwissenschaften

Contribution of Conceptual Understanding, Creativity Skill and Motivation to Student’s Problem-Solving Skill in Learning Plane Geometry Based on Visually Assisted with Guided Discovery Based Learning Model

Diese quasi-experimentelle Studie mit 96 Schülern der 10. Klasse in Äthiopien zeigt, dass konzeptionelles Verständnis, Kreativität und Motivation signifikant zu den Problemlösungsfähigkeiten in der ebenengeometrischen Geometrie beitragen, wenn diese durch ein visuell unterstütztes, auf entdeckendem Lernen basierendes Modell unterrichtet werden.

Abebe Zeleke, Mulugeta, Adem2026-09-02