Negotiating Phantom Autonomy through Strategic Leadership to Cultivate Innovation Culture in Ethiopian Government TVET Colleges
Diese konstruktivistische Grounded-Theory-Studie zeigt auf, dass in den Sidama-Regionalen TVET-Colleges in Äthiopien eine nachhaltige Innovationskultur nicht durch formale Autorisierung kultiviert wird, sondern durch einen strategischen Führungsprozess der „Aushandlung phantomhafter Autonomie“, bei dem Führungskräfte und Mitarbeiter Bricolage und Guerilla-Taktiken nutzen, um informelle Räume für Innovationen zu schaffen, bevor sie institutionelle Legitimation suchen.