Auditing Curriculum-Order Representations in Educational AI: Held-Out Metadata-Transition Prediction in Synthetic and Oak Corpora
Este artículo audita sistemas de IA educativa utilizando modelos de lenguaje a nivel de caracteres y encuentra que, si bien pueden predecir con éxito transiciones curriculares no vistas en conjuntos de datos sintéticos y del mundo real, esta capacidad proviene de la explotación de la factorización explícita de metadatos en lugar de la comprensión semántica del contenido de la lección.