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Basándose en un estudio de 463 profesores de secundaria chinos, este artículo revela que el hábito es el predictor más fuerte tanto de la intención de uso como de la adopción real de la IA generativa para la preparación de lecciones, superando otros factores como la autoeficacia y la influencia social dentro de un marco extendido de la UTAUT2.
Este estudio prospectivo de tres olas con estudiantes de música de grado revela que la curiosidad multidimensional fomenta la orientación hacia la retroalimentación, lo que a su vez promueve el aprendizaje musical autorregulado, conduciendo finalmente a un modesto aumento positivo en el bienestar durante los exámenes.
Este estudio de 186 padres húngaros en Europa Occidental revela que las experiencias positivas relacionadas con el hogar son el predictor más constante de un menor estrés parental y una mayor satisfacción, superando la influencia de los vínculos sociales, la calidad del vecindario o la capacidad de afrontamiento de la pareja.
Este estudio de 16.075 estudiantes chinos revela que las evaluaciones de la educación emprendedora autoinformadas están significativamente comprometidas por sesgos de respuesta y que, si bien las instituciones de élite fomentan mejores climas, la provisión sustantiva de cursos es una vía más robusta y verificable para la internalización genuina del valor que la construcción de clima por sí sola.
Este estudio cualitativo de casos múltiples demuestra cómo una iniciativa de desarrollo profesional cultural y lingüísticamente sostenida en el sur de Texas transformó las prácticas de nueve docentes de STEM de secundaria, pasando del cumplimiento institucional a la convicción arraigada en la comunidad, al redefinir el bilingüismo, la ecología fronteriza y el conocimiento familiar de los estudiantes como recursos vitales para el aprendizaje de las ciencias.
Este artículo critica tres relatos recientes sobre la ultimidad de la esencia por no proporcionar explicaciones verdaderamente últimas y propone una cuenta modal de la intrínsecidad como una alternativa viable.
Este estudio analítico evalúa el juego digital *DOMINO: The Little One* como una herramienta pedagógica para la educación climática, encontrando que, si bien su diseño fomenta eficazmente el pensamiento sistémico a través de la retórica procedimental y la alfabetización ecológica, en última instancia enmarca la acción climática principalmente como una responsabilidad individual al pasar por alto los factores estructurales, con conclusiones limitadas a las características del diseño debido a la ausencia de datos de jugadores participantes.
Este estudio de las escuelas de segundo ciclo ghanesas en la región de Ahafo revela una brecha crítica de implementación donde el alto compromiso institucional con la seguridad no logra traducirse en una preparación operativa efectiva debido a deficiencias en la capacitación, el mantenimiento de los equipos y la práctica rutinaria.
Este artículo emplea una lente psicoanalítica para sintetizar la película de Clint Eastwood *Sully* y el incidente del vuelo 1549 de US Airways, argumentando que la narrativa dramatiza la tensión entre el juicio humano y los datos de las máquinas a través del prisma del conflicto freudiano y la ideología neoliberal, ofreciendo finalmente perspectivas interdisciplinarias para mejorar la seguridad aérea y la formación en liderazgo.
Esta revisión sistemática y metaanálisis de 36 ensayos controlados aleatorios en países de ingresos bajos y medios demuestra que las intervenciones integradas de normas, particularmente aquellas que combinan la capacitación para padres, el apoyo a la pareja y la movilización comunitaria, reducen significativamente la violencia de pareja y la aceptabilidad social de dicha violencia.