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Mainstream Educators' Perspectives on the Implementation of Inclusive Education Policy in Primary Schools in the Harry Gwala District

Este estudio de caso cualitativo revela que, a pesar de un sólido marco normativo, la implementación de la educación inclusiva en las escuelas primarias con escasos recursos dentro del distrito de Harry Gwala en Sudáfrica se ve significativamente obstaculizada por un desarrollo profesional inadecuado, un débil apoyo institucional y una falta de orientación procedimental práctica, lo que restringe la capacidad de los educadores para responder eficazmente a la diversidad de los alumnos.

Hyacinth Asiphe Mncwabe¹, Chiedu Eseadi²2026-09-03
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The case of M.A. v. France: Sex workers’ capacity to self-determination and dignity as coercion

Este artículo analiza el caso *M.A. v. Francia* para demostrar cómo el Tribunal Europeo de Derechos Humanos utilizó los conceptos de dignidad humana y victimización para negar la agencia y la autodeterminación de las trabajadoras sexuales, transformando así los derechos humanos de una herramienta de empoderamiento en un instrumento de represión que excluye a las trabajadoras sexuales de la protección legal.

Marjan Wijers2026-09-03
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Between the Forest and the Factory Floor: Triple Liminality and the Unrecorded Lives of Tribal Women Migrants in India

Este artículo introduce un marco de "triple liminalidad" para analizar las experiencias oscurecidas de las mujeres migrantes tribales en la India, argumentando que su desplazamiento de las ecologías forestales, su subyugación a los patriarcados urbanos y su exclusión de las protecciones legales requieren una nueva categoría de "migración estructuralmente coaccionada" y reformas políticas específicas.

Keerti Dewal2026-09-03
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Nutritional Optimization and Human Flourishing: From Reductionism to Integral Care

Este artículo critica el paradigma reduccionista contemporáneo de la optimización nutricional, que alimenta una industria del bienestar de billones de dólares y diversas patologías psicológicas, al proponer la "Nutrición Expandida"—un marco integral fundamentado en la filosofía personalista y la conciencia ecológica que redefine el florecimiento humano como una búsqueda equilibrada de bienes físicos, sociales y espirituales en lugar de la mera maximización biométrica.

María Aurora Porrúa Ardura2026-09-03
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Speaking Beyond the Marksheet: Written Proficiency, Oral Anxiety, and the Assessment Gap Among First-Year Undergraduates

Este estudio de métodos mixtos sobre estudiantes universitarios indios de primer año revela que las altas calificaciones académicas escritas no predicen la competencia en comunicación oral, ya que las brechas de desempeño son impulsadas primordialmente por barreras afectivas como el miedo escénico y la falta de práctica oral previa más que por una deficiencia lingüística, lo que subraya la necesidad de integrar una formación de habla estructurada en los currículos.

Rennie Cindrella S, Preetha S2026-09-03
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"The whole trip was a deception”: Experiences of Undocumented Ghanaian Migrants in South Africa

Este estudio cualitativo revela que los migrantes ghaneses indocumentados en Sudáfrica, inicialmente engañados por agentes para creer que transitaban hacia Europa o aseguraban empleos específicos, enfrentan ahora una residencia ilegal prolongada, explotación económica y un trauma severo mientras luchan para reembolsar los costos de migración de sus familias.

Kofi Poku Quan-Baffour, Edmond Akwasi Agyeman, Nana Yaw Wi Asamoah Boadi2026-09-03
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Childhood Emotional Abuse and Cyberbullying Perpetration Are Mediated by Reactive Aggression and Moderated by Alexithymia and Internalized Shame

Este estudio de 375 usuarios iraníes de redes sociales revela que el abuso emocional en la infancia aumenta la perpetración de ciberacoso principalmente a través de la vía mediadora de la agresión reactiva, más que a través de la alexitimia o la vergüenza internalizada, lo que destaca el papel crítico de la regulación de la ira y el control de los impulsos en los esfuerzos de prevención.

Mehrafarin Pirzadeh, Majid Azizi, Malek Bastami Katooli2026-09-03
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Religious Strength, Emotional Gaps: Psychosocial and Family Readiness among Islamic Boarding School Youth in Indonesia

Este estudio multimétodo sobre la juventud de las escuelas de internado islámico en Madura, Indonesia, revela que, si bien una fuerte socialización religiosa fomenta una alta preparación espiritual y financiera para la formación de la familia, esta es insuficiente sin un apoyo específico para abordar las brechas críticas en la madurez emocional, la salud reproductiva y las habilidades psicosociales, lo que requiere un currículo culturalmente fundamentado que integre los valores religiosos con habilidades para la vida integrales.

Moh. Wardi, Galuh Widitya Qomaro, Zainal Fatoni, Iffatin Nur2026-09-03