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A Risk Control Matrix Maps Adolescent Bullying Risks and Prevention Priorities in Indonesian Junior High Schools

Este estudio cuantitativo de escuelas secundarias de Indonesia utiliza una Matriz de Control de Riesgos para revelar una alta prevalencia de acoso físico y verbal, identificando el género y la exposición previa a la violencia como factores de riesgo significativos, al tiempo que destaca que la mayoría de los estudiantes experimentan tanto victimización como perpetración.

Colti Sistiarani, Qoni Oktanti, Nurintan Kartika Sari2026-09-07
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Rage Against the Page: Race-Conscious Education and the Emotional Mobilization of White Americans

Mediante un experimento de encuesta, este artículo demuestra que exponer a los estadounidenses blancos a explicaciones estructurales de la desigualdad racial, las cuales desafían la ideología de la ceguera al color, desencadena una indignación que impulsa la movilización política contra la educación con conciencia racial, con la naturaleza de esta indignación variando entre los demócratas que lamentan la persistente desigualdad y los republicanos que rechazan por completo las causas estructurales.

Hilary Izatt, Francy Luna Diaz, Zoe Walker2026-09-07
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Examining Mental Health Literacy among Iranian Teachers through Item Level Analysis

Este estudio de 1.649 docentes iraníes revela que, si bien poseen un sólido reconocimiento de los principales trastornos mentales, el análisis a nivel de ítem descubre brechas críticas en la comprensión de condiciones específicas y actitudes estigmatizantes generalizadas hacia la integración social, lo que resalta la necesidad de ir más allá de las puntuaciones agregadas para abordar prioridades de intervención específicas.

Fatemeh Zahra Ahmadi2026-09-07
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Reconfiguring Virtual Learning Environments as Ecosystems of Social Subjectivity

Este artículo sostiene que los Entornos Virtuales de Aprendizaje contemporáneos deben reconfigurarse de herramientas conductistas y estériles hacia ecosistemas vivos de subjetividad social mediante la integración de la Teoría de la Complejidad y la Teoría de la Subjetividad para priorizar la memoria emocional y el sentido dialógico sobre las métricas estandarizadas y el control algorítmico.

Walfredo González Hernández2026-09-07
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What Relational Factors Make Mothers Appreciate Their Bodies After Childbirth? Evidence From Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis and Structural Equation Modeling

Este estudio utiliza el Análisis Cualitativo Comparativo de conjuntos difusos y el Modelado de Ecuaciones Estructurales para demostrar que la apreciación positiva del cuerpo posparto está significativamente conformada por factores relacionales, particularmente el apego seguro, la capacidad de respuesta de la pareja y la afrontación diádica eficaz, los cuales pueden actuar como amortiguadores contra las vulnerabilidades interpersonales.

Estefanía Mónaco, Sofía Montávez, Laura Lacomba-Trejo2026-09-07
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Environmental Education Program in Fieldwork promotes behavioral changes in Secondary Education students in Public Institutions of the Northern Highlands of Peru, 2025

Un estudio preexperimental cuantitativo de 2025 en la sierra norte del Perú demuestra que un programa de educación ambiental que utiliza el trabajo de campo mejora significativamente los comportamientos y actitudes ecológicas entre estudiantes de secundaria de instituciones públicas.

Lilia Josefina Silva Chavez, Eduardo Herrera Camizan, Jean Carlos Zapata Rojas2026-09-07
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Vocational school choice during educational transition based on the theory of planned behavior

Este estudio cuantitativo de 462 graduados de la escuela secundaria de Indonesia utiliza la Teoría del Comportamiento Planificado y PLS-SEM para demostrar que el entorno familiar y el interés del estudiante son los principales impulsores de las elecciones de escuelas vocacionales, siendo ambos factores mediadores significativos que aumentan el impacto del autoconocimiento y el apoyo social en la toma de decisiones educativas.

Rina Febriana, Muhammad Nurtanto, Anis Kandriasri, Yeni Yulianti, Hendra Jaya2026-09-07
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The Political Economy of Scientific Legitimacy in the Case of Karl Marx and the Nobel Prize in Economics

Basándose en la teoría del campo de Bourdieu, este artículo sostiene que Karl Marx habría sido excluido del Premio Nobel de Economía no debido a una falta de mérito, sino porque el galardón funciona como un mecanismo de control ideológico que margina sistemáticamente a los académicos cuya obra desafía las premisas fundacionales de la disciplina y los intereses del poder económico.

Ishwor Thapa2026-09-07
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Investigating the Association Between Student Life Stage and Class Attendance at a South African University of Technology

Este estudio de 419 estudiantes de negocios en una universidad tecnológica sudafricana revela que la asistencia a clase está significativamente determinada por factores de la etapa de vida, tales como la edad, el nivel de estudios y la situación de vivienda, más que solo por la motivación, lo que sugiere que las instituciones deberían adoptar políticas más inclusivas que acomoden las diversas circunstancias de los estudiantes.

Gift Muresherwa2026-09-07