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Influence of Generative AI on Graduate Students’ Writing Style and Critical Reasoning in Written Paper Critiques

Este estudio de métodos mixtos de 120 críticas de ingeniería de posgrado revela que, si bien la IA generativa mejora significativamente las puntuaciones de escritura superficial, corre el riesgo de distorsionar la validez de la evaluación al enmascarar la reducción de la especificidad metodológica y fomentar la descarga cognitiva, desafiando así la medición precisa del razonamiento disciplinario.

Alejandro H. Espera2026-06-29
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Ethical Complexities in Using GenAI: How do University Teachers and Students in Nepal Navigate them?

Este estudio examina las complejidades éticas y las tensiones sistémicas que enfrentan los docentes y estudiantes universitarios en la disciplina educativa de Nepal con respecto al uso de la IA generativa, destacando cómo la ausencia de directrices institucionales crea confusión sobre la autoría y la transparencia, al tiempo que ofrece perspectivas para el desarrollo de políticas nacionales e institucionales de apoyo.

Rajendra Prasad Joshi, Sagun Shrestha, Bishnu Kumar Khadka2026-06-29
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Are climate change concerns related to fertility intentions and for whom? Evidence from five European countries

Utilizando datos de cinco países europeos, este estudio encuentra que, si bien más de la mitad de los adultos jóvenes que no planean tener hijos citan las preocupaciones por el bienestar de un futuro hijo como una razón primordial, las motivaciones detrás de las intenciones de fertilidad relacionadas con el clima varían significamente según factores demográficos y la exposición personal a riesgos climáticos, distinguiendo entre las preocupaciones altruistas sobre el futuro de un niño y las preocupaciones éticas sobre el impacto ambiental de tener hijos.

Irene Frageri, Francesca Zanasi, Francesca Luppi, Alessandro Rosina2026-06-29
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Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

Este estudio de caso múltiple cualitativo explora cómo los padres iraníes median el bilingüismo electivo y la alfabetización digital de sus hijos en el hogar, revelando que ven los medios digitales como una herramienta estratégica para la movilidad futura y la adquisición del lenguaje, mientras actúan como guardianes tecnológicos para fomentar la agencia digital y las competencias prácticas.

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29
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An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

Este estudio cuantitativo de 1.000 docentes de escuelas inclusivas indonesias demuestra que tanto las competencias en IA como un enfoque pedagógico multiteórico mejoran de manera significativa y sinérgica la implementación del aprendizaje inclusivo de STEM, validando un modelo integrador para la preparación docente y el desarrollo de políticas.

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29
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Digital Inequality, ICT Pedagogical Hindrances, and Student Computer and Information Literacy: A Plausible-Value-Based Multilevel Analysis with Design-Based Sensitivity Checks Using ICILS 2023

Mediante un análisis multinivel de los datos de ICILS 2023 de 12 sistemas educativos, este estudio encuentra que la alfabetización informática y de información de los estudiantes está impulsada primordialmente por factores socioeconómicos y barreras pedagógicas en lugar de las expectativas de IA o TIC a nivel escolar, siendo que los obstáculos de implementación muestran una asociación negativa constante.

Sukanya Chaemchoy, Thanakrit Supsin2026-06-29
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A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

Este estudio de métodos mixtos demuestra que una guía de aprendizaje de arte popular estructurada en tres etapas mejora significativamente la identidad cultural, los conocimientos y las habilidades de los estudiantes universitarios en la provincia de Hunan, China, transformando eficazmente la educación del arte popular de una mera transmisión de habilidades en una poderosa herramienta para la construcción de la identidad y el desarrollo sostenible.

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29
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Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

Este estudio valida la fiabilidad y la validez de constructo de la versión en bengalí de la Escala de Actitud hacia la Práctica Basada en la Evidencia-36 (EBPAS-36) entre los proveedores de servicios de autismo en Bangladesh, revelando que los docentes especializados son generalmente más abiertos a implementar nuevas prácticas basadas en la evidencia que los profesionales de la salud mental, al tiempo que confirma la idoneidad del instrumento para comparaciones entre grupos.

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29
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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Este estudio revela que los infractores exhiben dinámicas de atención temporal distintas en comparación con la población general, caracterizadas por un cambio hacia la atención ambiental (de escaneo) durante escenas sociales hostiles y la atención focal (detallada) durante interacciones no hostiles o ambiguas, lo que sugiere que procesan las señales sociales amenazantes de manera diferente a lo largo del tiempo.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28