social_science artículos

Structure as scaffolding: How rubric-anchored LLM feedback enhances revision engagement in academic argumentation

Este estudio demuestra que organizar la retroalimentación de los modelos de lenguaje extensos bajo encabezados alineados con rúbricas mejora significativamente el compromiso de los estudiantes universitarios con la revisión y la calidad de sus revisiones de escritura argumentativa en comparación con la presentación de la retroalimentación como listas no estructuradas o el uso de listas de verificación de autorevisión.

Jing Wei2026-06-26

📄 ciencias sociales

Integrating Social Identity Theory and Service-Dominant Logic to Understand Student Loyalty in Islamic Higher Education

Basándose en la Teoría de la Identidad Social y la Lógica Dominante del Servicio, este estudio de 298 estudiantes en las instituciones de educación superior islámicas de Yogyakarta revela que la religiosidad aumenta significativamente la lealtad de los estudiantes tanto directa como indirectamente al fortalecer la reputación de la universidad.

Arif Fakhrudin, Nuryakin Nuryakin, Mohammad Suyanto2026-06-26

📄 ciencias sociales

Bridging Knowledge and Behavior: A Mixed-Methods Study of Adolescent Cybersecurity Literacy and Its Implications for Child Protection in Jordan

Este estudio de métodos mixtos sobre adolescentes jordanos revela una brecha significativa entre su conocimiento en ciberseguridad y sus comportamientos de protección, lo que destaca la necesidad crítica de capacitación y de un modelo de intervención basado en la narración de historias para abordar las amenazas digitales prevalentes y superar las barreras culturales para la protección infantil.

Mohammed Ghallab, Sahar AlMakhamreh2026-06-26

📄 ciencias sociales

The impact of teachers' artificial intelligence literacy and online prosocial behavior on teaching innovation: evidence from China

Basado en la Teoría Cognitiva Social, este estudio de profesores chinos demuestra que la alfabetización en inteligencia artificial y el comportamiento prosocial en línea predicen positivamente la innovación docente a través de la mediación secuencial de la autoeficacia tecnológica y la ansiedad docente, con la carga de trabajo subjetiva moderando estas vías psicológicas.

Maobao Yang, Zhihua Wu, Shenghui Yao, Gaofei Ren, Lei Guo2026-06-26

📄 ciencias sociales

Digital Inequity and Blended Learning Preparedness in Undergraduate Physiotherapy Education: Student Perspectives from South Africa

Este estudio cualitativo de estudiantes de fisioterapia de pregrado en Sudáfrica revela cómo las inequidades estructurales, las limitaciones de infraestructura y las demandas prácticas de la formación clínica crean barreras significativas para el aprendizaje híbrido, destacando la necesidad urgente de modelos digitales sostenibles, sistemas de apoyo mejorados y una reforma curricular para asegurar la resiliencia educativa en entornos con recursos limitados.

Chazel Rufus, Stacy Maddocks, Verusia Chetty2026-06-26

📄 ciencias sociales

A grounded theory study on interinstitutional near-peer mentorship in a simulation- based physical therapy education experience

Este estudio de teoría fundamentada revela que un modelo de mentoría de pares cercanos interinstitucional dentro de la educación de fisioterapia basada en simulación mejora significativamente la preparación, el compromiso y el razonamiento clínico de los estudiantes al fomentar el aprendizaje bidireccional y el trabajo en equipo auténtico mediante la colaboración entre estudiantes de diferentes instituciones.

Kathleen M. Sutton, Jessica W. Hayes2026-06-26

📄 ciencias sociales

Tourists' Spatial Perception of Traditional Villages Based on UGC Data: A Case Study of Heshun Ancient Town, China

Este artículo utiliza un marco cuantitativo que integra datos multimodales de contenido generado por el usuario (UGC) con la estimación de densidad de kernel espacial para mapear las percepciones emocionales y visuales de los turistas sobre el Pueblo Antiguo de Heshun, proporcionando una base empírica para actualizaciones micro-dirigidas y previniendo la comercialización excesiva en las aldeas tradicionales chinas.

Yun Zhang, Xixuan Fan, Dongqiang Zhang, Xiaodong Lu2026-06-26

📄 ciencias sociales

Rethinking the Homework–Physical Activity Trade-Off: Cross-National Evidence from 15 High- Performing and Large Economies

Al analizar los datos de PISA 2022 de 15 economías, este estudio encuentra que la creencia ampliamente difundida de que las tareas escolares desplazan universalmente la actividad física de los adolescentes no tiene fundamento, ya que las disparidades en el ejercicio están impulsadas de manera más consistente por el estatus socioeconómico, el sexo y el rendimiento académico, mientras que los efectos de las tareas son heterogéneos y solo impactan negativamente en el ejercicio ante umbrales altos en contextos específicos.

Kit-Tai Hau, Jun-Kai Yang, Xiaorui Huang2026-06-26

📄 ciencias sociales

Knowing without knowing: How confidence in fake news erodes trust and shapes nuclear power acceptance after Fukushima

Basándose en una encuesta representativa a nivel nacional de adultos en Corea del Sur tras la descarga de aguas tratadas de Fukushima, este estudio revela que la confianza en las noticias falsas reduce de manera independiente la aceptación de la energía nuclear y debilita el vínculo entre la percepción de riesgo personal y la aceptación, demostrando que la certeza errónea socava la confianza y resiste la corrección de los hechos de manera más efectiva que una mera falta de conocimiento.

Seoyong Kim, Eunyoung Hong2026-06-26

📄 ciencias sociales

Gamified Digital Learning in Primary Education: A Mixed-Methods Study of Scratch Integration in a Moroccan Context

Este estudio de métodos mixtos demuestra que la integración del aprendizaje gamificado basado en Scratch en un currículo de educación primaria marroquí mejora significativamente el rendimiento académico, el compromiso estudiantil y las habilidades de pensamiento computacional, demostrando su viabilidad incluso en entornos con recursos limitados.

Fatimazahra Ouahouda, Khadija Achtaich, Naceur Achtaich2026-06-26

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