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Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

Este estudio de caso múltiple cualitativo explora cómo los padres iraníes median el bilingüismo electivo y la alfabetización digital de sus hijos en el hogar, revelando que ven los medios digitales como una herramienta estratégica para la movilidad futura y la adquisición del lenguaje, mientras actúan como guardianes tecnológicos para fomentar la agencia digital y las competencias prácticas.

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29

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An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

Este estudio cuantitativo de 1.000 docentes de escuelas inclusivas indonesias demuestra que tanto las competencias en IA como un enfoque pedagógico multiteórico mejoran de manera significativa y sinérgica la implementación del aprendizaje inclusivo de STEM, validando un modelo integrador para la preparación docente y el desarrollo de políticas.

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29

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Digital Inequality, ICT Pedagogical Hindrances, and Student Computer and Information Literacy: A Plausible-Value-Based Multilevel Analysis with Design-Based Sensitivity Checks Using ICILS 2023

Mediante un análisis multinivel de los datos de ICILS 2023 de 12 sistemas educativos, este estudio encuentra que la alfabetización informática y de información de los estudiantes está impulsada primordialmente por factores socioeconómicos y barreras pedagógicas en lugar de las expectativas de IA o TIC a nivel escolar, siendo que los obstáculos de implementación muestran una asociación negativa constante.

Sukanya Chaemchoy, Thanakrit Supsin2026-06-29

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A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

Este estudio de métodos mixtos demuestra que una guía de aprendizaje de arte popular estructurada en tres etapas mejora significativamente la identidad cultural, los conocimientos y las habilidades de los estudiantes universitarios en la provincia de Hunan, China, transformando eficazmente la educación del arte popular de una mera transmisión de habilidades en una poderosa herramienta para la construcción de la identidad y el desarrollo sostenible.

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29

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Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

Este estudio valida la fiabilidad y la validez de constructo de la versión en bengalí de la Escala de Actitud hacia la Práctica Basada en la Evidencia-36 (EBPAS-36) entre los proveedores de servicios de autismo en Bangladesh, revelando que los docentes especializados son generalmente más abiertos a implementar nuevas prácticas basadas en la evidencia que los profesionales de la salud mental, al tiempo que confirma la idoneidad del instrumento para comparaciones entre grupos.

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29

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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Este estudio revela que los infractores exhiben dinámicas de atención temporal distintas en comparación con la población general, caracterizadas por un cambio hacia la atención ambiental (de escaneo) durante escenas sociales hostiles y la atención focal (detallada) durante interacciones no hostiles o ambiguas, lo que sugiere que procesan las señales sociales amenazantes de manera diferente a lo largo del tiempo.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28

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The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

Este estudio demuestra que, si bien la codificación en primera persona produce una mayor precisión de reconocimiento que la codificación en tercera persona, la estabilidad de la calidad de la recollección y de la presencia subjetiva del yo a través de las perspectivas sugiere que la perspectiva en primera persona sirve primordialmente como un organizador indiscutible del episodio de memoria más que como un disruptor de la autoorganización.

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28

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Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

Este estudio demuestra que un marco analítico integrado de PCC–IPO–Fishbone operacionaliza eficazmente la cocreación en la educación de profesionales de la salud al permitir que diversos grupos de interés identifiquen sistemáticamente las causas raíz de los desafíos educativos y desarrollen colaborativamente soluciones específicas para el contexto, resultando en una alta satisfacción de los participantes y un mayor entendimiento del diseño curricular colaborativo.

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28

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A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

Este artículo introduce una metodología participativa basada en talleres, fundamentada en las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de las de 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Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28

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The Development and Validation of Medical Law Reasoning Skill Test (MLRST)

Este estudio desarrolló y validó con éxito el Test de Habilidad de Razonamiento en Derecho Médico (MLRST, por sus siglas en inglés), un instrumento de 17 ítems que comprende cuatro factores y que demuestra una robusta confiabilidad y validez para evaluar las capacidades de razonamiento jurídico de los médicos.

Mohammad Abdi, Ali Norouzi, Mahboobeh Khabaz Mafinejad2026-06-28