Embedding Equity, Diversity, and Inclusion in the WST Collaboration
Este artículo describe la creación y las actividades del primer año del grupo de trabajo de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI) de la WST, detallando sus estrategias para integrar la EDI en la gobernanza y la infraestructura comunitaria de la colaboración, al tiempo que reflexiona sobre los desafíos de mantener estos esfuerzos dentro de un proyecto científico diverso y a gran escala.
Artículo original bajo licencia CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Esta es una explicación generada por IA del artículo a continuación. No ha sido escrita ni avalada por los autores. Para mayor precisión técnica, consulte el artículo original. Leer descargo de responsabilidad completo
Imagina el Telescopio Espectroscópico de Campo Amplio (WST, por sus siglas en inglés) no solo como una máquina gigante para observar estrellas, sino como una enorme orquesta global. Esta orquesta tiene más de 1,000 músicos (científicos, ingenieros y técnicos) de todo el mundo, tocando diferentes instrumentos, hablando diferentes idiomas y viniendo de trasfondos muy distintos. Están intentando componer una sinfonía que revelará los secretos del universo en la década de 2040.
Este documento es la historia de cómo esta orquesta se dio cuenta de que, para tocar música hermosa, no podían centrarse solo en las notas (la ciencia); tenían que asegurarse de que cada músico se sintiera bienvenido, escuchado y valorado. Formaron un grupo especial llamado el Grupo de Trabajo de EDI (Equidad, Diversidad e Inclusión) para actuar como los "guardianes de la cultura" de la orquesta.
Aquí explicamos lo que han estado haciendo, de forma sencilla:
1. ¿Por qué necesitan un "Guardián de la Cultura"?
En el pasado, los grandes proyectos científicos a menudo ignoraban el lado humano. Pero los autores argumentan que si dejas fuera a ciertos grupos de personas —como mujeres, minorías o personas con discapacidades— la orquesta pierde voces y talentos únicos. Es como intentar pintar una obra maestra pero negarse a usar la mitad de los colores de la paleta.
Ellos creen que, para que el telescopio sea verdaderamente exitoso y sostenible, debe construirse sobre una base de equidad. Así como un edificio necesita una base sólida para mantenerse en pie durante décadas, un proyecto científico necesita una base social sólida para perdurar.
2. ¿Qué construyeron? (El Kit de Herramientas)
El grupo no se limitó a sentarse a hablar; construyeron herramientas prácticas para cambiar la forma en que opera la orquesta:
- El Reglamento (Código de Conducta): Escribieron una guía clara sobre cómo debe tratarse cada uno. Piensa en esto como la "guía de etiqueta" de la orquesta. Dice: "Nos escuchamos unos a otros, no interrumpimos y respetamos a todos". También explica qué sucede si alguien rompe las reglas (como el acoso), asegurando que haya una forma segura de reportar los problemas.
- Los Árbitros (Ombudspersons): Eligieron a tres "árbitros" neutrales. Si un músico se siente intimidado o confundido, puede hablar con estos árbitros. Los árbitros son como mediadores confidenciales que ayudan a resolver problemas sin tomar partido, asegurando que todos se sientan seguros.
- La Capacitación (Curso de Liderazgo): Planean enseñar a los directores y líderes de sección de la orquesta cómo gestionar un grupo diverso. Es como enseñarle a un director cómo asegurarse de que el violinista silencioso tenga la oportunidad de hablar, y no solo los trompetistas ruidosos.
3. ¿Cómo están difundiendo el mensaje?
El grupo se dio cuenta de que, si la gente no sabe que las reglas existen, las reglas no funcionan. Por eso, están trabajando en la comunicación:
- Hacer las cosas accesibles: Se aseguran de que sus sitios web y diapositivas sean fáciles de leer para todos, incluyendo personas con daltonismo o aquellas que usan lectores de pantalla. Es como añadir subtítulos a una película para que todos puedan disfrutar la historia.
- La revista "Chronicle": Publican una revista que destaca historias de diferentes tipos de personas en el grupo. Esto es como poner un reflector sobre los coristas y los técnicos de escenario, no solo sobre los solistas, para mostrar que todos importan.
- No ocultar nada: Están poniendo su información de contacto y sus valores en todas partes —en sitios web, diapositivas de reuniones y correos electrónicos— para que nadie tenga que adivinar a dónde acudir por ayuda.
4. ¿Qué planean a continuación?
El grupo sabe que no pueden hacerlo todo perfectamente de inmediato. Tienen algunas grandes ideas para el futuro:
- Mapear el esfuerzo: Quieren estudiar quién está realizando realmente el "trabajo cultural". Sospechan que las mismas pocas personas están haciendo todo el trabajo pesado de organización y apoyo, mientras que otros solo observan. Quieren asegurar que este trabajo se comparta de manera justa para que nadie se agote.
- Giras de escucha: Planean enviar encuestas y realizar seminarios para preguntar a los más de 1,000 miembros: "¿Cómo se sienten? ¿Qué necesitan?". Quieren escuchar las voces silenciosas, no solo las más fuertes.
- Hablar con los locales: Dado que el telescopio podría construirse en un lugar específico (como el desierto de Atacama en Chile), quieren asegurarse de hablar con las comunidades indígenas locales. No se trata solo de construir un telescopio en la tierra; se trata de respetar a las personas que han vivido allí durante miles de años.
5. Los obstáculos que enfrentan
Incluso con buenas intenciones, el grupo admite que es difícil. Enfrentan desafíos reales:
- El problema del "Trabajo Invisible": Hacer este tipo de trabajo a menudo no te permite ascender ni te hace ganar más dinero. Es como ser la persona que limpia el escenario después del espectáculo; es vital, pero nadie te aplaude por ello. Están tratando de averiguar cómo hacer que este trabajo cuente para las carreras profesionales de las personas.
- La barrera del idioma: El grupo está compuesto principalmente por científicos que hablan inglés. Pero la "orquesta" incluye ingenieros y técnicos que podrían no sentirse cómodos en ese espacio. El grupo se está dando cuenta de que necesitan aprender a hablar el lenguaje de "técnico" e "ingeniero" para incluir verdaderamente a todos.
- Quedarse sin energía: Muchas personas en el grupo están haciendo este trabajo extra además de sus empleos habituales. Temen que, si no encuentran una manera de repartir la carga, el grupo se agote.
La conclusión
Este documento es un informe de resultados del primer año de este nuevo grupo. Dicen: "Estamos construyendo un telescopio, pero también estamos construyendo una comunidad".
No pretenden haber resuelto todos los problemas todavía. En cambio, están demostrando que no puedes construir solo una máquina; también tienes que construir las relaciones humanas que la rodean. Si tienen éxito, el WST no será solo un telescopio que ve las estrellas; será un proyecto que ve y valora a cada una de las personas que ayudan a construirlo.
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