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Influence of Generative AI on Graduate Students’ Writing Style and Critical Reasoning in Written Paper Critiques

Cette étude de méthodes mixtes portant sur 120 critiques d'ingénierie de niveau master révèle que, si l'IA générative améliore considérablement les scores d'écriture de surface, elle risque de fausser la validité de l'évaluation en masquant une réduction de la spécificité méthodologique et en favorisant le déchargement cognitif, défiant ainsi la mesure précise du raisonnement disciplinaire.

Alejandro H. Espera2026-06-29
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Ethical Complexities in Using GenAI: How do University Teachers and Students in Nepal Navigate them?

Cette étude examine les complexités éthiques et les tensions systémiques auxquelles sont confrontés les enseignants et les étudiants universitaires dans la discipline de l'éducation au Népal concernant l'usage de l'IA générative, soulignant comment l'absence de directives institutionnelles crée une confusion autour de l'auctorialité et de la transparence tout en offrant des perspectives pour l'élaboration de politiques nationales et institutionnelles de soutien.

Rajendra Prasad Joshi, Sagun Shrestha, Bishnu Kumar Khadka2026-06-29
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Are climate change concerns related to fertility intentions and for whom? Evidence from five European countries

S'appuyant sur des données provenant de cinq pays européens, cette étude révèle que si plus de la moitié des jeunes adultes ne prévoyant pas d'avoir des enfants citent l'inquiétude pour le bien-être d'un futur enfant comme raison principale, les motivations sous-jacentes aux intentions de fertilité liées au climat varient considérablement selon les facteurs démographiques et l'exposition personnelle aux risques climatiques, distinguant ainsi les préoccupations altruistes concernant l'avenir d'un enfant des préoccupations éthiques relatives à l'impact environnemental de la procréation.

Irene Frageri, Francesca Zanasi, Francesca Luppi, Alessandro Rosina2026-06-29
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Iranian Fathers’ Perspectives on Paternal Mediation of Elective Bilingualism and Children’s Digital Literacy at Home

Cette étude de cas qualitative multiple explore la manière dont les pères iraniens assurent la médiation du bilinguisme électif et de la littératie numérique de leurs enfants au domicile, révélant qu'ils considèrent les médias numériques comme un outil stratégique pour la mobilité future et l'acquisition linguistique tout en agissant comme des gardiens technologiques pour favoriser l'agentivité numérique et les compétences pratiques.

Nadia Gharani, Zahra Tajari2026-06-29
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An Integrative Model of Artificial Intelligence Competencies and a Multi-theoretical Approach to the Implementation of Inclusive STEM Learning

Cette étude quantitative menée auprès de 1 000 enseignants d'écoles inclusives indonésiennes démontre que les compétences en IA et une approche pédagogique multi-théorique améliorent de manière significative et synergique la mise en œuvre de l'apprentissage inclusif des STIM, validant ainsi un modèle intégratif pour la préparation des enseignants et l'élaboration de politiques.

I Wayan Sumandya, I Wayan Widana, A.A. Istri Mirah Dharmadewi, Gde Iwan Setiawan2026-06-29
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Digital Inequality, ICT Pedagogical Hindrances, and Student Computer and Information Literacy: A Plausible-Value-Based Multilevel Analysis with Design-Based Sensitivity Checks Using ICILS 2023

En utilisant une analyse multiniveau des données de l'ICILS 2023 provenant de 12 systèmes éducatifs, cette étude conclut que la culture informatique et informationnelle des élèves est principalement déterminée par des facteurs socio-économiques et des barrières pédagogiques plutôt que par les attentes de l'école en matière d'IA ou de TIC, les entraves à la mise en œuvre présentant une association négative constante.

Sukanya Chaemchoy, Thanakrit Supsin2026-06-29
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A Structured Folk Art Learning Guidebook Transforms University Students' Cultural Identity in Hunan Province, China

Cette étude par méthodes mixtes démontre qu'un guide d'apprentissage de l'art populaire structuré en trois étapes améliore de manière significative l'identité culturelle, les connaissances et les compétences des étudiants universitaires dans la province du Hunan, en Chine, transformant efficacement l'enseignement de l'art populaire d'une simple transmission de savoir-faire en un puissant outil de construction identitaire et de développement durable.

Zeng WeiAn¹, Krisada Daoruang²2026-06-29
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Multi-group confirmatory factor analysis of the Evidence-based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) with autism service providers in Bangladesh

Cette étude valide la fiabilité et la validité de construit de la version bengalie de l'Evidence-Based Practice Attitude Scale-36 (EBPAS-36) auprès des prestataires de services liés à l'autisme au Bangladesh, révélant que les enseignants spécialisés sont généralement plus ouverts à la mise en œuvre de nouvelles pratiques fondées sur des données probantes que les professionnels de la santé mentale, tout en confirmant l'adéquation de l'instrument pour les comparaisons entre groupes.

Maleka Pervin, Helal Uddin Ahmed, Shaikh Farid, Mahjabeen Haque2026-06-29
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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Cette étude révèle que les délinquants présentent des dynamiques d'attention temporelle distinctes de celles de la population générale, caractérisées par un passage vers une attention ambiante (de balayage) lors de scènes sociales hostiles et une attention focale (détaillée) lors d'interactions non hostiles ou ambiguës, suggérant qu'ils traitent les indices sociaux menaçants différemment au fil du temps.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28