📄 sciences sociales

The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

Cette étude démontre que, bien que l'encodage à la première personne produise une précision de reconnaissance plus élevée que l'encodage à la troisième personne, la stabilité de la qualité de la recollection et de la présence de soi subjective à travers les perspectives suggère que le point de vue à la première personne sert principalement d'organisateur incontesté de l'épisode mémoriel plutôt que de perturbateur de l'auto-organisation.

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28
📄 sciences sociales

Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

Cette étude démontre qu'un cadre analytique intégré PCC–IPO–Fishbone opérationnalise efficacement la co-création dans la formation des professionnels de la santé en permettant à diverses parties prenantes d'identifier systématiquement les causes profondes des défis éducatifs et de développer collaborativement des solutions spécifiques au contexte, ce qui se traduit par une satisfaction élevée des participants et une compréhension accrue de la conception curriculaire collaborative.

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28
📄 sciences sociales

A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

Cet article introduit une méthodologie participative, basée sur des ateliers et ancrée dans les affordances, l'enaction et l'urbanisme restauratif, afin d'étudier les expériences corporelles et affectives des élèves de l'école primaire lors de leurs déplacements quotidiens dans les villes méditerranéennes dépendantes de la voiture, dans le but d'éclairer une planification de la mobilité urbaine plus inclusive et adaptée aux jeunes.

Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28
📄 sciences sociales

Structural Barriers to Vocational Certification in Nonformal Maritime TVET in Remote Indonesia

Cette étude de méthodes mixtes séquentielle explicative révèle que, bien qu'un simulateur de plongée sous-marine en réalité virtuelle dans l'Indonésie reculée génère un engagement élevé des utilisateurs et des perceptions positives, cela ne parvient pas à se traduire par une inscription réelle aux certifications professionnelles car des barrières structurelles persistantes — spécifiquement le coût, l'isolement géographique et l'absence d'instructeurs locaux — demeurent non résolues.

Dian Novian, Arif Ainur RAFIQ, Mochamad Bruri Triyono, Galeh Nur Indriatno Putra Pratama, Feri Ferdian, Bima Sakti, Ratn (…)2026-06-28
📄 sciences sociales

Psychological Profiles of Childcare-Major University Students Assessed Using the MMPI-3: A Validity-Screened Cross-Sectional Study

Cette étude transversale avec contrôle de validité utilisant le MMPI-3 révèle que, bien que les étudiants japonais en éducation de la petite enfance partagent de nombreux traits psychologiques avec d'autres étudiants en sciences humaines et sociales, ils présentent une tendance distincte vers des scores de comportement antisocial plus faibles, suggérant une orientation spécifique vers le contrôle du comportement et les normes sociales qui justifie un soutien éducatif ciblé.

Ryoji Watanabe, Yukiko Araki2026-06-28
📄 sciences sociales

How Psychotherapy Research Describes Itself: A Title-Based Bibliometric Map of Ten International Journals, 2005–2025

Cette étude cartographie deux décennies de recherche internationale en psychothérapie (2005–2025) en analysant 14 229 titres d'articles provenant de dix revues afin de révéler un discours évolutif qui met de plus en plus l'accent sur l'évaluation des résultats, la synthèse des preuves, le développement du thérapeute et la prestation numérique, parallèlement aux classifications traditionnelles des troubles et des modalités.

Lech Kalita2026-06-28
📄 sciences sociales

The Effect of AI-Enhanced Digital Storytelling on Teaching Earthquake-Related Topics to Middle School Students Diagnosed with Autism Spectrum Disorder

Cette étude de cas unique démontre que la narration numérique enrichie par l'IA est une intervention fondée sur des données probantes efficace pour enseigner les compétences de sécurité face aux séismes, telles que la préparation de kits et l'exécution du mouvement « se baisser, se protéger et s'agripper », à des élèves du secondaire présentant un trouble du spectre de l'autisme léger.

Armağan Bican, Nagihan İmer- Çetin2026-06-28
📄 sciences sociales

Developing Pre-service Primary Teachers’ Creative Pedagogical Behaviours through STEAM Design-Based Learning in Viet Nam

Cette étude démontre qu'un cours de 15 semaines d'apprentissage fondé sur la conception STEAM améliore significativement les comportements pédagogiques créatifs des futurs enseignants du primaire au Vietnam en favorisant un processus discipliné d'adaptation des idées STEAM aux programmes locaux et aux contraintes de la classe, malgré des défis dans la mise en œuvre de la micro-enseignement et une utilisation critique limitée de l'IA générative pour la réflexion.

Tuan Minh Dang2026-06-28
📄 sciences sociales

Generative artificial intelligence personalization shapes sport fan identity through algorithmic understanding and shared experience

Cette étude démontre que la personnalisation par l'IA générative façonne l'identité des fans de sport à travers deux voies distinctes : le contenu pertinent pour l'identité favorise un sentiment de compréhension algorithmique, tandis que le contenu socialement connectif améliore les expériences de fandom partagées, réorganisant collectivement la manière dont les individus se sentent reconnus et connectés au sein de leur communauté culturelle.

Xiangyu Wang, Xiaoyun Wang2026-06-28