High School Teachers' Perceptions, Attitudes, and Intervention Experiences Regarding Peer Bullying
Cette étude qualitative portant sur 25 enseignants de lycées turcs révèle que, bien qu'ils puissent distinguer l'intimidation du conflit et qu'ils l'abordent principalement par des conversations de soutien et une collaboration administrative, leurs efforts d'intervention sont souvent entravés par des attitudes punitives envers les harceleurs, des difficultés de coopération avec les familles et des difficultés à surveiller le cyberharcèlement.