Female educational inequality and household cooking fuel choice in Ghana: evidence from the 2022 Demographic and Health Survey

Résumé technique : Inégalité éducative des femmes et choix de combustible de cuisson domestique au Ghana

Énoncé du problème
Malgré les efforts mondiaux pour la transition vers des énergies de cuisson propres, l'accès reste limité au Ghana, où plus de 80 % des ménages dépendent de combustibles solides polluants (bois et charbon de bois). Cette dépendance impose de graves coûts sanitaires, de genre et environnementaux, particulièrement pour les femmes qui sont les premières victimes de la pollution de l'air intérieur. Si la littérature existante établit qu'un niveau d'éducation individuel plus élevé est corrélé à l'adoption de combustibles propres, une lacune critique subsiste concernant le rôle de l'inégalité éducative. Plus précisément, on ignore si la distribution du niveau d'instruction des femmes au sein d'une communauté — distincte du niveau moyen d'instruction — constitue un obstacle indépendant à l'adoption des technologies de cuisson propres. Cette étude examine si l'inégalité éducative des femmes est associée au choix du combustible de cuisson dans les ménages au Ghana et si cette association peut être distinguée des effets d'un faible niveau d'instruction moyen et des facteurs structurels régionaux.

Méthodologie
L'étude utilise les données de l'Enquête Démographique et de Santé du Ghana (GDHS) de 2022, en se concentrant sur un échantillon représentatif au niveau national de 8 557 femmes mariées ou en union libre, réparties dans 618 grappes d'aires de dénombrement.

• Variable dépendante : Un indicateur binaire indiquant si le principal combustible de cuisson d'un ménage est « propre » (électricité, solaire, GPL, gaz naturel injecté, biogaz ou alcool/éthanol) ou « traditionnel » (bois, charbon de bois, résidus de culture, bouse, etc.).
• Variables explicatives clés : Deux mesures communautaires de l'inégalité éducative des femmes sont construites à l'aide des années de scolarité individuelles (0–18) pour toutes les femmes âgées de 15 à 49 ans dans chaque grappe :
  1. Le coefficient de Gini de l'éducation.
  2. L'indice de Theil (GE(1)) de l'éducation, qui est particulièrement sensible à la privation dans la queue inférieure de la distribution.
• Stratégie empirique : Les auteurs utilisent une régression logistique pondérée par sondage avec un regroupement au niveau de l'unité primaire d'échantillonnage (UPS) pour tenir compte de la structure complexe de l'échantillonnage. L'estimation suit une stratégie de spécification séquentielle :
  1. Modèle 1 : Association inconditionnelle entre l'inégalité et le choix du combustible.
  2. Modèles 2–13 : Ajout progressif de variables de contrôle, incluant les quintiles de richesse des ménages, les caractéristiques du chef de ménage, la taille du ménage, la résidence rurale/urbaine, l'éducation et l'emploi du conjoint, l'emploi de la femme, l'accès à l'électricité, l'inclusion financière et les groupes d'âge.
  3. Tests de robustesse : L'analyse est reproduite à l'aide de l'indice de Theil. L'hétérogénéité est testée en divisant l'échantillon en sous-échantillons ruraux et urbains. De manière cruciale, l'étude teste si l'association liée à l'inégalité est distincte du niveau d'éducation en ajoutant la scolarité moyenne de la grappe et des effets fixes régionaux (16 régions) à la spécification complète.
• Diagnostics : La multicolinéarité est évaluée via les facteurs d'inflation de la variance (VIF), et l'ajustement du modèle est évalué par le pseudo-$R^2$ de McFadden et la précision de la classification.

Résultats clés

1. Inégalité et choix de combustible : Il existe une forte association négative entre l'inégalité éducative des femmes et l'utilisation de combustibles de cuisson propres. Dans le modèle entièrement ajusté (Modèle 13), les ménages des communautés présentant une inégalité éducative féminine maximale ont environ 78 % de chances en moins d'utiliser des combustibles propres par rapport aux communautés présentant une égalité parfaite, à richesse et caractéristiques démographiques constantes. Ce résultat est robuste tant pour les indices de Gini que de Theil et persiste à travers treize spécifications progressivement ajustées.
2. Hétérogénéité Urbain-Rural : L'association est nettement plus forte dans les zones urbaines (OR = 0,055) que dans les zones rurales (OR = 0,265). Les auteurs suggèrent que dans les milieux urbains, où les combustibles propres sont physiquement disponibles, l'environnement éducatif de la communauté devient le principal différenciateur de l'adoption. Dans les zones rurales, les contraintes d'offre et de revenus pèsent sur presque tous les ménages, compressant l'impact marginal des disparités éducatives.
3. Identification « Niveau vs Distribution » : Lorsque la scolarité moyenne de la grappe est introduite dans le modèle, la signification statistique des deux indices d'inégalité disparaît. De même, l'inclusion des effets fixes régionaux absorbe l'association de l'inégalité. Cela indique que dans le contexte ghanéen, où le niveau d'instruction moyen est bas, la distribution de l'éducation et le niveau d'éducation sont empiriquement inséparables. Une forte inégalité est mécaniquement liée à un faible niveau d'instruction moyen ; ainsi, l'effet observé est mieux interprété comme un construit composite de désavantage éducatif féminin au niveau communautaire plutôt que comme un effet distinct de l'inégalité seule.
4. Autres déterminants : La richesse du ménage reste le prédicteur dominant, le quintile le plus riche présentant des chances d'utilisation de combustibles propres ordres de grandeur supérieures à celles du quintile le plus pauvre. La taille du ménage et l'âge du chef de ménage sont négativement associés à l'utilisation de combustibles propres, tandis que l'éducation supérieure du mari augmente significativement les chances d'adoption.

Contributions clés

• Innovation de mesure : Cette étude est l'une des premières à appliquer des mesures sensibles à la distribution (indices de Gini et de Theil) de l'éducation des femmes aux choix d'énergie domestique, allant au-delà de l'accent standard mis sur les niveaux de scolarité moyens.
• Raffinement théorique : En testant si l'effet d'inégalité survit à l'introduction de la scolarité moyenne et des contrôles régionaux, l'article apporte une compréhension nuancée du lien éducation-énergie. Il soutient que dans les contextes de faible niveau d'instruction, l'« inégalité » et le « faible niveau » sont les deux faces d'un même construit : le désavantage éducatif communautaire.
• Preuves pertinentes pour les politiques : L'étude démontre que les progrès inégaux dans l'éducation des filles et la transition ralentie loin de la biomasse ne sont pas des problèmes politiques séparés, mais sont profondément interconnectés.

Signification et affirmations
L'article affirme que l'expansion et l'égalisation de l'éducation des femmes, particulièrement dans les communautés éducativement défavorisées, sont complémentaires aux stratégies d'énergie propre pour faire progresser les Objectifs de Développement Durable (ODD). Les auteurs mettent en garde contre l'interprétation de leurs résultats comme un effet causal de l'inégalité en soi en raison de la conception transversale et du problème d'identification entre niveau et distribution. Au lieu de cela, ils posent le construit composite de désavantage éducatif féminin au niveau communautaire comme l'objet pertinent pour les politiques publiques.

L'étude conclut que les politiques de cuisson propre et les politiques d'éducation des filles doivent être traitées comme des compléments. Cibler les districts présentant un fort désavantage éducatif avec des interventions combinées (par exemple, un soutien à la rétention des filles parallèlement à la promotion des combustibles propres) est probablement plus efficace que des approches isolées. De plus, les résultats suggèrent que les interventions basées sur la sensibilisation peuvent avoir l'impact marginal le plus important dans les communautés urbaines et périurbaines où l'offre existe mais où l'adoption tarde, tandis que les zones rurales nécessitent d'abord une expansion de l'offre. Enfin, l'article souligne que l'accès généralisé à l'électricité ne se traduit pas automatiquement par une cuisson propre, nécessitant des trajectoires politiques distinctes pour l'énergie de cuisson sous l'ODD 7.