Clinical Nurses' Scientific Research Ability: Current Status and Potential Profile Analysis

Résumé Technique : Capacité de recherche scientifique des infirmiers cliniques : État des lieux et analyse du profil potentiel

Énoncé du problème
Bien que les soins infirmiers soient reconnus comme une discipline de premier niveau en Chine et que l'accent soit mis de plus en plus sur le contenu généré par l'intelligence artificielle (AIGC) dans le secteur de la santé, les infirmiers cliniques en Chine présentent généralement des capacités de recherche insuffisantes. La littérature existante indique que les infirmiers manquent souvent de littératie systématique dans des domaines tels que la sélection de sujets, la gestion de la littérature, l'analyse statistique et la rédaction de manuscrits. De plus, la recherche actuelle repose principalement sur des scores totaux au niveau du groupe pour évaluer la compétence de recherche, ce qui néglige les différences individuelles et entrave le développement d'interventions précises et ciblées. Il est crucial d'identifier des sous-groupes latents d'infirmiers basés sur leur compétence de recherche et leurs besoins de formation afin de faciliter des stratégies de gestion « échelonnées et ciblées ».

Méthodologie
Cette étude a employé un plan descriptif transversal utilisant un échantillonnage de convenance et une analyse de profil latent (LPA).

• Participants : Une enquête préliminaire a impliqué 30 infirmiers d'un hôpital tertiaire de la province de Jilin (janvier 2025). L'enquête formelle, menée de février à octobre 2025, comprenait 650 infirmiers cliniques issus de quatre hôpitaux secondaires des provinces de Jilin, de Liaoning et du Shandong. Après exclusions, 632 réponses valides (taux de réponse de 97,2 %) ont été analysées.
• Critères d'inclusion : Détention d'un certificat de qualification de pratique infirmière, ≥1 an d'expérience clinique et capacité à compléter le questionnaire de manière indépendante.
• Instruments : Les données ont été collectées à l'aide de quatre échelles validées :
  1. Enquête sur les informations générales : Démographie, éducation, participation à la recherche, etc.
  2. Enquête sur les besoins de formation en AIGC : 16 items répartis sur six dimensions (de la sélection de sujets à la transformation des résultats).
  3. Échelle d'auto-évaluation de la compétence de recherche du personnel infirmier : 30 items répartis sur six dimensions (de l'identification des problèmes à la rédaction d'articles).
  4. Échelle de compétence en information infirmière : 35 items couvrant la sensibilisation, la compétence et la sécurité/éthique.
  5. Échelle d'auto-efficacité dans la recherche infirmière : 38 items répartis sur cinq dimensions.
• Analyse statistique :
  • LPA : Réalisée à l'aide de Mplus 8.7 pour classer les infirmiers en profils latents basés sur les six dimensions de la compétence de recherche. L'ajustement du modèle a été évalué par AIC, BIC, aBIC, LMR, BLRT et Entropie.
  • Régression et corrélation : SPSS 26.0 a été utilisé pour l'analyse univariée, la corrélation de Spearman et la régression logistique multinomiale non ordonnée afin d'identifier les facteurs associés aux profils identifiés.

Résultats clés

• État général : Les infirmiers ont démontré un niveau global de compétence de recherche modéré (score moyen 98,79 ± 28,87) mais ont rapporté des besoins de formation relativement élevés (médiane de 33, plage de 16 à 54).
• Analyse de profil latent : La LPA a identifié trois profils distincts de compétence de recherche :
  1. Groupe Faible Compétence – Faible Demande (C1) : 113 infirmiers (17,9 %). Caractérisé par des scores plus faibles en identification des problèmes et en revue de littérature.
  2. Groupe Compétence Avancée – Demande Moyenne (C2) : 240 infirmiers (38,0 %). Présente des scores plus élevés dans toutes les dimensions avec une forte volonté de formation. Note : Le texte contient une divergence dans la section Résultats où C2 est étiqueté « Compétence Avancée – Haute Demande » dans le récit mais « Demande Moyenne » dans le résumé et la discussion. La Discussion clarifie C2 comme étant « Compétence de Haut Niveau — Haute Demande » et C3 comme « Compétence Avancée — Besoins Modérés », suggérant une inversion d'étiquetage pour C2 et C3. Selon la caractérisation détaillée de la Discussion, C2 représente le groupe à haute demande.
  3. Groupe Compétence Avancée – Haute Demande (C3) : 279 infirmiers (44,1). A atteint les scores les plus élevés dans toutes les dimensions de capacité de recherche. Correction basée sur la Discussion : La Discussion nomme explicitement C3 comme « Compétence Avancée — Besoins Modérés » et C2 comme « Compétence de Haut Niveau — Haute Demande ». Le texte de la section Résultats semble avoir inversé les étiquettes de C2 et C3 concernant les niveaux de demande. La décomposition détaillée de la Discussion (C2 = 36-45 ans, hôpitaux de grade A tertiaires, haute demande ; C3 = >20 ans, demande modérée) constitue l'interprétation faisant autorité.
• Facteurs d'influence :
  • Démographie : Le sexe, les années de service, le titre professionnel et le niveau de l'hôpital étaient significativement associés à l'appartenance aux profils. Les infirmiers masculins et ceux ayant ≤15 ans de service étaient moins susceptibles d'appartenir aux groupes de haute compétence/haute demande. Les hôpitaux de grade A tertiaires étaient un prédicteur positif pour le groupe à haute demande.
  • Expérience : La participation à des projets de recherche et la publication dans des revues générales étaient des prédicteurs négatifs de la haute demande de formation, suggérant que l'expérience préalable réduit l'urgence perçue de la formation.
  • Facteurs psychologiques/compétences : La compétence de recherche était positivement corrélée à la littératie en information, l'auto-efficacité de recherche et les besoins de formation. Des scores plus élevés en littératie en information et en auto-efficacité augmentaient significativement la probabilité d'appartenir à des profils de compétence supérieure.

Signification et revendications
L'article affirme fournir des preuves empiriques permettant aux administrateurs de soins infirmiers de développer des stratégies « échelonnées et ciblées » pour renforcer les capacités de recherche scientifique. En allant au-delà des scores agrégés pour identifier des profils latents spécifiques, l'étude soutient que :

1. La stratification est nécessaire : Une approche « taille unique » est inefficace. Les stratégies doivent être personnalisées en fonction du profil de l'infirmier (par exemple, « Basique + Pratique » pour le groupe à faible compétence contre « Formation Avancée Personnalisée » pour le groupe à haute compétence/haute demande).
2. Intégration numérique : Dans le contexte de l'AIGC et de la santé numérique, la littératie en information et l'auto-efficacité sont fondamentales. La formation doit aborder ces aspects pour améliorer l'efficacité de la recherche et prévenir l'usage abusif des outils.
3. Rôle de gestion : Les gestionnaires de soins infirmiers et les institutions doivent fournir un soutien différencié, incluant l'allocation de temps, la réduction de la charge de travail et des ressources de formation spécifiques (ex: logiciels statistiques, rédaction SCI), afin de bâtir une main-d'œuvre robuste et orientée vers la recherche.

Les auteurs reconnaissent les limites, notant que la nature transversale de l'étude empêche l'observation des trajectoires de développement dynamiques et que l'échantillonnage de convenance peut limiter la généralisabilité. Ils suggèrent des études longitudinales futures et un échantillonnage plus large pour affiner les plans d'intervention.