📄 सामाजिक विज्ञान
A mixed- methods comparison of PE curriculum reforms and structure: Teachers voices from China and Pakistan
तुलनात्मक पाठ्यक्रम सिद्धांत (Comparative Curriculum Theory) द्वारा निर्देशित एक मिश्रित-विधि दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रकट करता है कि चीनी माध्यमिक शारीरिक शिक्षा (PE) शिक्षक अपने पाकिस्तानी समकक्षों की तुलना में पाठ्यक्रम सुधारों और संरचना के प्रति काफी अधिक सकारात्मक धारणा रखते हैं, जो यह सुझाव देता है कि प्रभावी कार्यान्वयन व्यवस्थित शासन, समन्वय और संरेखण पर निर्भर करता है।