Rethinking Innovative Practice Competence in Professional Degree Education: An Integrated Student– Dual-Mentor–Practice-Base Framework
यह अध्ययन एक एकीकृत छात्र-दोहरे-मेंटर-अभ्यास-आधारित ढांचे का प्रस्ताव और सत्यापन करता है जो यह प्रदर्शित करता है कि व्यावसायिक डिग्री शिक्षा में अभिनव अभ्यास सक्षमता शिक्षार्थी की एजेंसी, मेंटरिंग क्षमता और संगठनात्मक सामर्थ्य के परस्पर प्रभाव से उत्पन्न होती है, जिसमें मेंटर की प्रभावशीलता एक सहायक अभ्यास वातावरण के भीतर समाहित होने पर महत्वपूर्ण रूप से बढ़ जाती है।