Immigrant Students’ Perceptions of Generative AI for Supportive Mathematics Learning: Opportunities and Tensions
यह गुणात्मक केस स्टडी इस बात की खोज करती है कि कैसे अमेरिका में दस अप्रवासी माध्यमिक छात्र जनरेटिव एआई (generative AI) को एक सहायक, गैर-निर्णयात्मक शिक्षण साथी के रूप में देखते हैं जो गणितीय समझ और आत्मविश्वास को बढ़ाता है, जबकि साथ ही सटीकता, समान पहुंच और आलोचनात्मक मूल्यांकन की आवश्यकता के संबंध में उनकी चिंताओं को भी रेखांकित करती है।