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यह मिश्रित-विधि अध्ययन प्रकट करता है कि अनुभवी ईरानी ईएफएल (EFL) शिक्षक विविध शिक्षार्थियों के लिए एआई-जनित सामग्री के अधिक सुसंगत और सूक्ष्म भाषाई अनुकूलन तैयार करते हैं, जबकि नवागंतुकों के बीच बड़े अनुकूलन अंतराल यह सुझाव देते हैं कि वर्तमान एआई उपकरण मौजूदा शैक्षणिक सक्षमता असमानताओं को पाटने के बजाय उन्हें बढ़ा सकते हैं।
यह व्यवस्थित समीक्षा उच्च शिक्षा में जनरेटिव एआई (Generative AI) पर वर्तमान साक्ष्यों का संश्लेषण करती है, और यह निष्कर्ष निकालती है कि शिक्षण, सीखने, मूल्यांकन और शासन में इसके परिवर्तनकारी प्रभाव के लिए शिक्षक तैयारी, छात्र की आलोचनात्मक सहभागिता और संस्थागत नीति सामंजस्य से संबंधित चुनौतियों के समाधान हेतु एकीकृत सामाजिक-तकनीकी और शैक्षणिक रणनीतियों की आवश्यकता है।
जापानी विनिर्माण कंपनी के जुड़े हुए पर्यवेक्षक-कर्मचारी डेटा के बहु-स्तरीय विश्लेषण का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि पर्यवेक्षकों द्वारा कथित संगठनात्मक समर्थन, कर्मचारियों द्वारा कथित पर्यवेक्षक समर्थन की सकारात्मक भविष्यवाणी करता है, एक ऐसा संबंध जो पर्यवेक्षक के नियंत्रण के विस्तार (स्पैन ऑफ कंट्रोल) के बावजूद सुसंगत बना रहता है।
यह अध्ययन सहानुभूतिपूर्ण फीडबैक उत्पन्न करने के लिए इंटीग्रेटेड एआई ट्रायड (IAT) फ्रेमवर्क के उपयोग में नौसिखिए और अनुभवी शिक्षकों की तुलना करता है, जो यह प्रकट करता है कि जबकि अनुभवी शिक्षक अधिक विशिष्ट और संज्ञानात्मक रूप से स्कैफोल्ड की गई प्रतिक्रियाएं प्रदान करते हैं, केवल शिक्षक का अनुभव गुणवत्ता की गारंटी नहीं देता है, और संकुचित तीन-सत्रों वाले व्यावसायिक विकास कार्यशालाएं लागत कम करते हुए फीडबैक परिणामों को प्रभावी ढंग से अनुकूलित कर सकती हैं।
चार अध्ययनों (N=940) का यह व्यवस्थित समीक्षा और मेटा-विश्लेषण प्रकट करता है कि मानसिक दृढ़ता और आत्म-प्रभावकारिता का अल्ट्रामैराथन प्रदर्शन और पूर्णता के साथ एक छोटा, सुसंगत सकारात्मक संबंध है, जो संभवतः उन प्रतिभागियों के बीच इन लक्षणों की उच्च व्यापकता के कारण कम हो जाता है जो शुरुआती रेखा तक पहुँचते हैं।
यह अध्ययन लू सुन के संपूर्ण संग्रह पर कम्प्यूटेशनल आलोचना (computational criticism) का उपयोग करते हुए एक छह-कार्यात्मक वर्गीकरण और एक रजिस्टर-स्तर मॉडल प्रस्तावित करता है, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ सार्वजनिक लेखन में सतही शास्त्रीय उपयोग में गिरावट आई, वहीं शास्त्रीय विचारों की एक स्थिर "उपभाषा" (sublanguage) सभी रजिस्टरों में बनी रही, जिससे एक समान भाषाई पतन की धारणा को चुनौती मिलती है और मई चतुर्थ (May Fourth) भाषा सुधार में एक चयनात्मक "सार्वजनिक-से-निजी" बदलाव का समर्थन मिलता है।
सामाजिक-संज्ञानात्मक करियर और समाजीकरण सिद्धांतों द्वारा निर्देशित, आईटी में 34 ऑस्ट्रेलियाई महिलाओं का यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ करियर की संभावनाएं और डबल-डिग्री कार्यक्रम उनके नामांकन को प्रेरित करते हैं, वहीं उनकी निरंतरता महत्वपूर्ण रूप से संबंधपरक गतिशीलता द्वारा आकार लेती है, जिसमें पुरुष सहकर्मियों के उत्पीड़न का निराशाजनक प्रभाव और महिला संकाय एवं रोल मॉडल्स का सशक्त बनाने वाला समर्थन शामिल है।
यह अध्ययन शेन्ज़ेन के शहरी गांवों को विशिष्ट भौतिक और मूल्य निर्धारण विशेषताओं वाले एक अलग शहरी रूप के रूप में चित्रित करता है, फिर भी यह प्रकट करता है कि उनकी निम्न स्थानीय सेवा उपलब्धता एक व्यापक पड़ोस-व्यापी मुद्दा है न कि केवल गांव और औपचारिक आवासीय क्षेत्रों के बीच का एक साधारण विभाजन।
यह मिश्रित-पद्धति अध्ययन प्रदर्शित करता है कि सुव्यवस्थित व्यावसायिक विकास कार्यक्रम विषय-वस्तु ज्ञान, अनुदेशात्मक रणनीतियों और संसाधन एकीकरण में सुधार करके पाकिस्तान में इन-सर्विस कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों की शिक्षण प्रथाओं और आत्म-प्रभावकारिता को प्रभावी ढंग से बढ़ाते हैं, हालांकि आत्म-प्रभावकारिता सीधे नौकरी की संतुष्टि में परिवर्तित नहीं होती है।
सात चीनी शहरों में साक्षात्कारों के आधार पर, यह अध्ययन 'एलिप्टिकल फोकस रेजोनेंस मॉडल' (Elliptical Focus Resonance Model) को प्रस्तुत करता है ताकि यह स्पष्ट किया जा सके कि स्वास्थ्य क्षेत्र की शहरी लचीलेपन (urban resilience) के एजेंडों के साथ सीमित भागीदारी जागरूकता या प्रेरणा की कमी के बजाय, शीर्ष-स्तरीय राजनीतिक आदेशों और मौजूदा विभागीय दिनचर्या के बीच संरचनात्मक विसंगतियों से उत्पन्न होती है।