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Who Authors the Self-Organising City? Distributed Authorship and Accountability in Urban Design Theory

Questo articolo sostiene che, sebbene la teoria del design urbano si sia giustamente spostata dalla pianificazione sistematica all'auto-organizzazione, essa debba recuperare la responsabilità riconoscendo che l'autoria è distribuita tra agenti con pesi diseguali, richiedendo un quadro diagnostico che distingua le configurazioni in base alla concentrazione dell'agenzia piuttosto che sullo status legale.

Ahmed Hamid Mahmoud2026-07-24

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Circle Singing as an Inclusive Educational Practice for English Pronunciation in Higher Education

Questo studio quasi-sperimentale presso l'Università Roma Tre dimostra che un intervento di Circle Singing di 15 ore migliora significativamente l'accuratezza della pronuncia inglese tra gli studenti dell'istruzione superiore rispetto a un gruppo di controllo, favorendo al contempo il coinvolgimento e la fiducia.

Giuseppe Pantano, Susanna Zanella Cavallero, Amalia Lavinia Rizzo2026-07-24

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Experiences of Neglect and Health-Risk Behaviours among Marginalised Adolescents in Kuala Lumpur

Questo studio qualitativo sugli adolescenti emarginati di Kuala Lumpur rivela che i loro comportamenti a rischio per la salute non sono atti isolati di cattiva condotta, bensì meccanismi di adattamento situati ed espressioni di un'avversità cumulativa derivante da cure interrotte, povertà, ambienti insicuri e negligenza strutturale dovuta all'insicurezza documentale, rendendo necessari interventi integrati, informati sul trauma e basati sui diritti.

SABRI SULAIMAN, Asbah Razali, Mohd Norbayusri Baharudin, Ang Kean Hua, Muhammad Danial Azman2026-07-24

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Riau Malay culture-based literacy education in elementary schools: a mixed-methods structural equation modeling study of literacy habits, character values, cultural interest, and learning needs

Utilizzando un approccio di modellazione di equazioni strutturali a metodi misti, questo studio rivela che le abitudini di alfabetizzazione, la comprensione dei valori caratteriali, i bisogni di apprendimento e l'interesse per la cultura locale determinano significativamente la preparazione degli studenti elementari per l'educazione alla alfabetizzazione basata sulla cultura malese di Riau, con le abitudini di lettura identificate come il predittore più forte e il folklore che funge da efficace ponte pedagogico per lo sviluppo morale e culturale.

Otang Kurniaman, Radini Radini, Fadhila Rahman, Zakiah Ulya, Beny Al Fajar, Eddy Noviana, Zufriady Zufriady2026-07-24

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Cyberphilic Design: Rethinking Urban Design Theory through Nusantara (IKN)

Questo articolo propone il "design cyberfilico" come un nuovo quadro teorico derivato dall'interazione contraddittoria dei concetti di foresta, spugna e smart city nella Nusantara (IKN) indonesiana, sostenendo che tali contesti tropicali del Sud del mondo siano essenziali per ripensare la teoria del design urbano oltre i paradigmi euro-americani.

Pandu K. Utomo, I Made Adhika, Ngakan Ketut Acwin Dwijendra, I Dewa Gede Agung Diasana Putra2026-07-24

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Trust as the Missing Link: Political Communication and Voter behaviour in Ghana

Basato sulla teoria dell'agenda-setting e su un sondaggio quantitativo condotto su 200 rispondenti ghanesi, questo studio conclude che, sebbene le strategie di comunicazione politica influenzino significativamente il comportamento degli elettori, la loro efficacia è in ultima analisi condizionata dalla fiducia degli elettori, che emerge come il più forte predittore delle decisioni elettorali.

Pius Doozie2026-07-24

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Hierarchical differences in generative AI impacts and tiered educational support needs among health professions students: A descriptive qualitative study

Questo studio qualitativo descrittivo rivela che l'IA generativa impatta in modo differente gli studenti di infermieristica e medicina cinesi attraverso i vari livelli accademici, rendendo necessario un quadro di supporto educativo a più livelli che transiti dalla guida all'uso di base alla riflessione critica avanzata per promuovere uno sviluppo appropriato delle competenze.

Guoxin Zhou, Bo Li, Tingmei Wen, Hongyan Wen, Ting Sun, Haitao Zhang, Xiaoxiao Li, Li Wang, Yang Wang2026-07-24

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Structured Reading Strategies and Comprehension Gains Among Ghanaian Basic School Pupils

Questo studio di ricerca-azione dimostra che l'implementazione di un intervento sequenziale di quattro settimane che combina le strategie Collaborative Strategic Reading, Modelled Reading e Question-Answer Relationship ha migliorato significativamente le prestazioni di comprensione della lettura tra 50 alunni di seconda classe di una scuola pubblica ghanese, riducendo la proporzione di studenti con prestazioni al di sotto della media dal 60% al 14%.

HAWA ALHASSAN, ISSAH CHAKURAH, ADAMU WAHAB, EDMUND BORBI2026-07-24

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Responses to Unfavorable Outcomes Produced by Human and Artificial Agents: A Dual-Pathway Model of Upward Counterfactual Thinking and Intentionality Attribution

Questo articolo dimostra che gli esiti sfavorevoli prodotti da agenti artificiali sono accettati più facilmente rispetto a quelli prodotti da agenti umani perché le persone intraprendono meno pensiero controfattuale ascendente e meno attribuzione di intenzionalità verso l'IA, una disparità che diventa più pronunciata quando l'esito comporta alti interessi personali.

Shuyuan Zhao, Wei Li, Guozheng Wen2026-07-24

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The varieties of integration processes: Four pathways following psychedelic and other exceptional experiences

Attraverso l'analisi di 17 interviste semi-strutturate, questo articolo propone un nuovo framework a quattro percorsi (Challenging, Deep Surrender, What Goes Up e Slow Flow) per comprendere meglio i processi diversificati e non lineari di integrazione delle esperienze psichedeliche e di altre esperienze eccezionali, andando oltre gli esistenti modelli a percorso singolo.

Joelle Adams, Pascal Michael, David Luke2026-07-24

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