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Short Versions of Tolerance of Surroundings Scale and Autonomy Scale Based on Orientation toward Inclusive Societies

Questo studio ha sviluppato e validato versioni abbreviate della Tolerance of Surroundings Scale (8 item) e della Autonomy Scale (9 o 12 item) utilizzando dati provenienti da 2.526 partecipanti giapponesi, confermando le loro accettabili proprietà psicometriche per un uso efficiente in sondaggi su larga scala e valutazioni di routine dove è necessario dare priorità all'efficienza rispetto alla precisione.

Takazumi Ono, Hiroko Costantini, Misato Nihei2026-07-14
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Understanding Place-Based Wellbeing: A Qualitative Framework Analysis of Community Connection, Environment and Accessibility

Attraverso un'analisi qualitativa di tipo framework di oltre 100 interviste a Plymouth, questo studio identifica cinque domini interconnessi — opportunità di connessione, senso del luogo, accesso agli spazi verdi e blu, accessibilità e fiducia nella governance — che collettivamente plasmano il benessere della comunità, sottolineando la necessità di un approccio basato sui sistemi e sensibile al contesto per affrontare le barriere strutturali e ridurre le disuguaglianze.

Juliette E Jackson2026-07-14
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The Impact of Virtualization on Educational Communication: Online Teachers' Perspectives on Zoom and Google Meet

Questo studio esplorativo condotto su 19 insegnanti online rivela che, sebbene sia Zoom che Google Meet siano strumenti di virtualizzazione efficaci, essi suscitano percezioni comunicative distinte — Google Meet favorendo una maggiore chiarezza e fiducia, mentre Zoom supportando meglio l'espressione degli studenti e la trasformazione dei ruoli — nonostante le sfide condivise come le interruzioni tecniche e la perdita di segnali non verbali.

Oualae Hamzaoui2026-07-14
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Who Benefits Most From Teacher Support? Quantile Regression Evidence on Instructional Quality and Mathematics Achievement in Uzbekistan

Utilizzando la regressione quantilica sui dati PISA 2022 dell'Uzbekistan, questo studio rivela che il supporto degli insegnanti e il senso di appartenenza alla scuola producono i maggiori guadagni nel rendimento in matematica per gli studenti con le prestazioni più basse, suggerendo che migliorare il clima scolastico sia una strategia di potenziamento dell'equità che mira specificamente alla diffusa crisi di competenza del paese.

Indira2026-07-14
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Teacher Qualification Deficits and Mathematics Achievement in Uzbekistan: Multilevel Evidence from PISA 2022

Utilizzando i dati PISA 2022 dell'Uzbekistan, questo studio impiega la modellazione multilivello per dimostrare che, sebbene vari fattori relativi agli studenti e alle scuole influenzino il rendimento in matematica, la presenza di personale docente inadeguatamente qualificato è l'unico predittore negativo costante, con il cui impatto dannoso risulta essere 3,4 volte più grave nelle scuole rurali rispetto a quelle urbane.

Indira2026-07-14
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International Students' Adaptation Experiences in Chinese Universities: A Systematic Literature Review

Questa revisione sistematica della letteratura analizza 99 studi empirici per identificare le esperienze di adattamento multidimensionali, le significative sfide socioculturali e accademiche e le necessarie strategie di supporto istituzionale per gli studenti internazionali nelle università cinesi, concludendo che sistemi di supporto continui e olistici sono essenziali per il loro riuscito assestamento.

IKECHUKWU-DURU STEPHANIE CHINAEKWU, MOSES KARGBO2026-07-14
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To Announce or Not to Announce? A Study on the Impact of Unannounced School Inspections Through a Systematic Review and a Pilot Study in the Netherlands

Questo studio, combinando una revisione sistematica e un programma pilota olandese, conclude che le ispezioni scolastiche non annunciate non producono valutazioni della qualità significativamente diverse da quelle annunciate, suggerendo che la loro efficacia dipenda da specifici obiettivi di supervisione piuttosto che da un vantaggio universale.

Mariëlle Klerks, Merel Spanier2026-07-14
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Social Support, Rumination , and Depression Among College Students: Testing a Moderated Mediation Model with Gender as a Moderator

Questo studio rivela che tra gli studenti universitari la ruminazione media parzialmente la relazione negativa tra supporto sociale e depressione, mentre il genere modera questo percorso diretto, con le femmine che risultano più vulnerabili alla depressione quando il supporto sociale è basso.

Junliang Zhang, Mengqi Fang, Shuang Zheng, Ruiquan Long2026-07-14
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A randomized controlled trial evaluating school-based mindfulness training on internalizing problems in Chinese rural left-behind children: Exploring the potential mechanism of intervention effects

Questo studio controllato randomizzato dimostra che un programma di mindfulness scolastico di 10 settimane riduce efficacemente i problemi di interiorizzazione e lo stress percepito, incrementando al contempo la mindfulness di tratto e l'autocompassione nei bambini cinesi rimasti indietro nelle zone rurali, con i benefici dell'intervento mediati dai miglioramenti dell'autocompassione e dalla riduzione dello stress.

Xianhua Liu, Jie Liu, Shucheng Li, Yifan Wu, Juan Xiao, Kexing Huang, Qianqian Lu, Liye Zhu, Liang Yuan2026-07-14