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Using Uganda Sign Language to Obtain Informed Consent and assent Among Adolescents Living with Deafness in Research: Experiences and Lessons Learned from a Mixed- Methods Study in Wakiso District, Uganda

Questo articolo riflette su uno studio a metodi misti nel Distretto di Wakiso, in Uganda, che ha utilizzato la Lingua dei Segni Ugandese e interpreti formati per ottenere il consenso informato da adolescenti sordi riguardante la salute sessuale e riproduttiva, evidenziando al contempo sfide critiche quali lo stigma culturale, le complessità della traduzione e l'assenza di linee guida etiche nazionali, raccomandando infine una formazione standardizzata degli interpreti e lo sviluppo di specifici quadri normativi.

Racheal Aida Ayanga, Nancy Katumba Muwangala, Jane Babirye, Robert Nkwangu, Philippa Kadama Makanga, Sylvia Nabukenya2026-07-14
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Cognitive-Behavioural Gap in Climate-Smart Forestry Intention: A Theory of Planned Behaviour Analysis in Nigeria

Questo studio su 344 piccoli coltivatori di alberi nigeriani rivela che, mentre gli atteggiamenti, le norme soggettive e il controllo comportamentale percepito guidano significativamente le intenzioni di adozione della silvicoltura climatica intelligente, le barriere strutturali percepite non riducono né direttamente le intenzioni né moderano i percorsi psicologici, suggerendo che i driver socio-cognitivi operino indipendentemente dai vincoli materiali in questo contesto.

Adewale Idris Lawal, Abdbaasit Abdazeez, Mayowa Amir Abdulrahaman, Nurudeen Alabi Owolabi, Sunday Alade Oyelekan2026-07-14
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From Pitch to Boardroom: Sport, Nurture and the Origins of Successful Female Leaders (Findings from the UK ‘Origins’ Study)

Questo studio a metodi misti su 41 leader donne del Regno Unito rivela che una leadership di successo nei consigli di amministrazione è fondamentalmente radicata in un ecosistema di "leadership nutrita" in cui la partecipazione precoce a sport di squadra, ambienti familiari di supporto e opportunità educative coltivano collettivamente la resilienza, la responsabilità e le capacità visionarie necessarie per il successo esecutivo, sfidando i modelli tradizionali di sviluppo della leadership basati sui titoli di studio.

Vicky Brook, Dr Araby Madbouly, Dr Uvesh Husain2026-07-14✓ Author reviewed ⓘ
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Sikh Women, Lived Time and Domestic Abuse: A Pluralistic IPA–Life Course Study

Questo articolo propone una metodologia pluralistica e culturalmente radicata che combina l'Analisi Fenomenologica Interpretativa con una Cronologia del Corso della Vita per affrontare i punti ciechi epistemici nella ricerca sulla violenza domestica, catturando le esperienze vissute complesse, longitudinali e religiosamente sfumate delle donne sopravvissute di fede sikh.

Harjinder Kaur-Aujla, Satpal Singh, Harjinder Singh Lallie, Christopher Wagstaff2026-07-14
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Modeling Artificial Intelligence Tool Adoption in Mathematics Teacher Education: A TAM-Based Structural Equation Modeling

Questo studio utilizza un modello di accettazione della tecnologia aumentato per analizzare le intenzioni di adozione dell'IA tra 268 insegnanti di matematica tirocinanti a Patna, in India, rivelando che, mentre l'Utilità Percepita e la Facilità d'Uso guidano fortemente atteggiamenti e intenzioni comportamentali positivi, fattori esterni come l'Autoefficacia Tecnologica e le Condizioni Facilitanti hanno un impatto diretto relativamente basso.

Vivek Kumar Rawat, M. T.V. Nagaraju, Kumari Dipti2026-07-14
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Online Teaching a Foreign Language Changes in the Paradigm of the Education System

Questo studio a metodi misti esamina i cambiamenti paradigmatici nell'insegnamento delle lingue straniere online nei contesti post-sovietici, specificamente in Azerbaigian e Kirghizistan, rivelando sia l'espansione dell'accesso sia le persistenti sfide infrastrutturali e pedagogiche, identificando al contempo trasformazioni chiave nell'insegnamento comunicativo, nell'apprendimento collaborativo e nei ruoli dei docenti per informare future riforme politiche e curricolari.

Matanat Amrahova, Elmira Huribayeva2026-07-14
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Spatiotemporal Evolution of Primary School Teacher Resource Allocation in China and Its Driving Forces Analysis

Questo studio impiega modelli spazio-temporali e di apprendimento automatico per analizzare l'allocazione delle risorse degli insegnanti primari in Cina nell'arco di due decenni, rivelando uno spostamento della disuguaglianza dalle disparità interregionali a quelle intraprovinciali guidato dall'urbanizzazione e dai cambiamenti demografici, identificando al contempo distinti driver regionali per i rapporti tra insegnanti e qualifiche al fine di informare riforme fiscali e politiche mirate.

Jieying Chen, Qiong Li, Shuai Yin2026-07-14
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The impact of parent–child relationship on the professional commitment of Chinese secondary vocational school students: The chain mediating role of resilience and educational stigma

Sulla base di uno studio condotto su 1.625 studenti di scuola secondaria professionale cinese, questo articolo dimostra che le relazioni positive tra genitori e figli potenziano significativamente l'impegno professionale sia direttamente che indirettamente, promuovendo la resilienza e riducendo lo stigma educativo.

Xuesong Du, Hang Zheng, Aiping Wang2026-07-14