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Temporal Dynamics of Visual Attention in Offenders and the General Population During Social Scene Processing

Questo studio rivela che i trasgressori esibiscono dinamiche di attenzione temporale distinte rispetto alla popolazione generale, caratterizzate da uno spostamento verso l'attenzione ambientale (di scansione) durante scene sociali ostili e verso l'attenzione focale (dettagliata) durante interazioni non ostili o ambigue, suggerendo che essi elaborino i segnali sociali minacciosi in modo differente nel tempo.

Adrianna Jakubowska, Betul Dasdemir, Katarzyna Wisiecka, Anna Zajenkowska2026-06-28
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The Persistent Self: Social Presence Alters Memory Without Disrupting Self-Organization

Questo studio dimostra che, sebbene la codifica in prima persona produca un'accuratezza di riconoscimento superiore rispetto alla codifica in terza persona, la stabilità della qualità del ricordo e della presenza soggettiva del sé attraverso le diverse prospettive suggerisce che la visione in prima persona serva principalmente come un organizzatore non contestato dell'episodio mnemonico piuttosto che come un elemento di disturbo dell'auto-organizzazione.

Zofia Farkowska, Jie Sui2026-06-28
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Operationalising Co-Creation in Health Professional Education: A PCC–IPO–Fishbone Analytical Framework

Questo studio dimostra che un quadro analitico integrato PCC–IPO–Fishbone operazionalizza efficacemente la co-creazione nella formazione dei professionisti sanitari, consentendo a diversi stakeholder di identificare sistematicamente le cause profonde delle sfide educative e di sviluppare collaborativamente soluzioni specifiche per il contesto, con il risultato di un'elevata soddisfazione dei partecipanti e di una migliore comprensione della progettazione curricolare collaborativa.

Sangeetha Kandasamy, S. Ragunathan, K.R. Sethuraman, TSR.Anjana, S. Kirubakaran2026-06-28
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A Mobility-as-Experience Approach to Children’s Everyday Commuting in Car-Dependent Mediterranean Cities

Questo articolo introduce una metodologia partecipativa basata su workshop, fondata sulle affordance, l'enattivismo e l'urbanismo restaurativo, per investigare le esperienze incarnate e affettive degli studenti delle scuole primarie nei confronti del pendolarismo quotidiano nelle città mediterranee dipendenti dall'auto, con l'obiettivo di informare una pianificazione della mobilità urbana più inclusiva e rispondente ai giovani.

Agni Gregoriou, Byron Ioannou2026-06-28
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Structural Barriers to Vocational Certification in Nonformal Maritime TVET in Remote Indonesia

Questo studio con metodo misto sequenziale esplicativo rivela che, sebbene un simulatore di immersioni subacquee in realtà virtuale nell'Indonesia remota generi un alto coinvolgimento degli utenti e percezioni positive, ciò non si traduce in un effettivo iscrizione ai corsi di certificazione professionale poiché persistenti barriere strutturali — specificamente il costo, l'isolamento geografico e la mancanza di istruttori locali — rimangono irrisolte.

Dian Novian, Arif Ainur RAFIQ, Mochamad Bruri Triyono, Galeh Nur Indriatno Putra Pratama, Feri Ferdian, Bima Sakti, Ratn (…)2026-06-28
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Psychological Profiles of Childcare-Major University Students Assessed Using the MMPI-3: A Validity-Screened Cross-Sectional Study

Questo studio trasversale con screening della validità che utilizza l'MMPI-3 rivela che, sebbene gli studenti giapponesi di discipline per l'infanzia condividano molti tratti psicologici con altri studenti di scienze umane e sociali, essi mostrano una tendenza distinta verso punteggi più bassi nei comportamenti antisociali, suggerendo un'orientamento specifico verso il controllo del comportamento e le norme sociali che richiede un supporto educativo mirato.

Ryoji Watanabe, Yukiko Araki2026-06-28
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How Psychotherapy Research Describes Itself: A Title-Based Bibliometric Map of Ten International Journals, 2005–2025

Questo studio mappa due decenni di ricerca internazionale sulla psicoterapia (2005–2025) analizzando 14.229 titoli di articoli provenienti da dieci riviste per rivelare un discorso in evoluzione che enfatizza sempre più la valutazione dei risultati, la sintesi delle evidenze, lo sviluppo del terapeuta e la somministrazione digitale accanto alle tradizionali classificazioni di disturbi e modalità.

Lech Kalita2026-06-28
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The Effect of AI-Enhanced Digital Storytelling on Teaching Earthquake-Related Topics to Middle School Students Diagnosed with Autism Spectrum Disorder

Questo studio a soggetto singolo dimostra che lo storytelling digitale potenziato dall'IA è un intervento efficace basato sull'evidenza per l'insegnamento di competenze di sicurezza in caso di terremoto, come la preparazione dei kit e l'esecuzione di "abbassati, riparati e aggrappati", a studenti di scuola media con disturbo dello spettro autistico lieve.

Armağan Bican, Nagihan İmer- Çetin2026-06-28
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Developing Pre-service Primary Teachers’ Creative Pedagogical Behaviours through STEAM Design-Based Learning in Viet Nam

Questo studio dimostra che un corso di apprendimento basato sul design STEAM della durata di 15 settimane migliora significativamente i comportamenti pedagogici creativi degli insegnanti primari in formazione in Vietnam, promuovendo un processo disciplinato di adattamento delle idee STEAM al curriculum locale e ai vincoli della classe, nonostante le sfide nell'attuazione del micro-teaching e l'uso critico limitato della GenAI per la riflessione.

Tuan Minh Dang2026-06-28