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Trust Boundary Design for AI-Mediated Learning Support Services in Higher Education: A Conceptual Framework for Conditional Reliance

Questo articolo propone un quadro concettuale di "progettazione del confine di fiducia" per il supporto all'apprendimento mediato dall'IA nell'istruzione superiore, che struttura l'affidamento condizionale attraverso tre funzioni ricorrenti — ingresso, adozione e riparazione — per garantire che l'uso dell'IA rimanga educativamente responsabile, rivedibile e dipendente dall'agenzia umana piuttosto che dalla mera accettazione.

CHIZE Lee2026-08-25

📄 scienze sociali

An Inductive Typology of Artificial Intelligence Use in Science Teaching and Its Alignment with AI Literacy Frameworks

Questo studio analizza 795 articoli di riviste scientifiche per sviluppare induttivamente una tipologia a sei categorie dell'uso dell'IA nell'insegnamento delle scienze e dimostra come queste pratiche empiricamente fondate si allineino con l'OECD AI Literacy Framework, posizionando gli insegnanti principalmente come integratori pedagogici piuttosto che come sviluppatori tecnici.

Konstantinos Karampelas2026-08-25

📄 scienze sociali

Do Institutions Cause Strategic Voting? Evidence from Taiwan

Questo studio dimostra che il passaggio di Taiwan dal sistema a collegi plurinominali a quello uninominale nel 2008 ha aumentato significativamente il voto strategico, in particolare nei collegi competitivi con una precedente presenza di partiti minori, rivelando che tali cambiamenti comportamentali sono guidati principalmente dagli elettori piuttosto che dai partiti.

Kevin Wu2026-08-25

📄 scienze sociali

Supporting Students' Transition from Mathematical Literacy to Pure Mathematics through Embedded Remedial Tutorial Intervention

Guidato dalle teorie socioculturali e costruttiviste, questo studio a metodi misti dimostra che i tutorial di recupero integrati nelle lezioni di Matematica Pura possono supportare efficacemente gli studenti in transizione dalla Matematica Funzionale rafforzando le competenze fondamentali, sebbene il loro successo dipenda in ultima analisi dalla qualità dello scaffolding didattico e dal coinvolgimento attivo degli studenti.

Sam Ramaila2026-08-25

📄 scienze sociali

Cognitive Offloading and Human Interaction with Generative Artificial Intelligence in Low-Resource Higher Education

Questo articolo esamina criticamente la natura a doppio taglio dell'IA generativa nell'istruzione superiore a basse risorse, sostenendo che, sebbene possa mitigare i vincoli istituzionali attraverso lo scaricamento cognitivo, essa rischia di favorire un "debito cognitivo" e un "paradosso della curiosità" che minano l'autonomia intellettuale, rendendo quindi necessario un quadro contestualizzato che bilanci l'aumento con la giustizia epistemica.

Dodzi Koku Hattoh, Kadian Davis-Owusu2026-08-25

📄 scienze sociali

War Destruction, Commercial Relocation and Urban Recovery

Analizzando dati granulari provenienti da Aleppo, questo articolo rivela che, mentre la distruzione indotta dalla guerra sposta permanentemente l'attività commerciale verso nuovi nodi spaziali a causa degli effetti di agglomerazione, i servizi comunitari essenziali come scuole e luoghi di culto tendono a tornare nei loro quartieri originali con il recupero della popolazione.

André Groeger, Hannes Mueller2026-08-25

📄 scienze sociali

Extracurricular low salt recipe development as real world target oriented learning in dietetic education

Questo studio qualitativo dimostra che il coinvolgimento degli studenti di dietistica nello sviluppo di ricette iposodiche extra curricolari e basate sulla comunità favorisce il pensiero orientato agli obiettivi, le abilità pratiche e le competenze professionali essenziali, colmando il divario tra l'apprendimento simulato in aula e la pratica dietetica nel mondo reale.

Tatsuya Koyama2026-08-25

📄 scienze sociali

Lived Experiences of Preschool Teachers in Child Discipline at Haramaya University Model School, Ethiopia

Utilizzando un approccio fenomenologico ermeneutico, questo studio esplora le esperienze vissute di cinque insegnanti di scuola dell'infanzia presso la Haramaya University Model School in Etiopia, rivelando che, sebbene essi vedano la disciplina come una forma di guida amorevole essenziale per lo sviluppo del bambino, affrontano significative sfide emotive dovute alle ampie dimensioni delle classi e alle aspettative culturali, rendendo necessario un migliore supporto professionale e la collaborazione con le famiglie per pratiche positive e non dannose.

Kidist Desta, Dawit Negassa2026-08-25

📄 scienze sociali

A Convergent Electoral System in Proportional Representation: A Midpoint between Closed and Open Lists

Questo articolo critica gli estremi dei sistemi di rappresentanza proporzionale a lista chiusa e a lista aperta e propone un nuovo quadro teorico denominato "Rappresentanza Proporzionale a Lista Moderata" (MLPR) come punto di convergenza intermedio che bilancia la centralizzazione partitica con la rappresentanza personalistica.

Ridho Al-Hamdi, Dimas Subekti, Iwan Satriawan2026-08-25

📄 scienze sociali

In the Tyrants’ Court: The Political Action of Alexandre Kojève

Basandosi su fonti d'archivio, questo saggio ricostruisce l'impegno politico di Alexandre Kojève nei primi anni '40 per rivelare come egli abbia applicato strategicamente la propria filosofia al servizio di vari poteri, inclusi Vichy e la Resistenza, in나seguimento di un "Impero Latino" post-nazionale capace di trascendere il liberalismo e l'internazionalismo.

Marco Filoni2026-08-25

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