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A Risk Control Matrix Maps Adolescent Bullying Risks and Prevention Priorities in Indonesian Junior High Schools

Questo studio quantitativo sulle scuole medie indonesiane utilizza una Matrice di Controllo del Rischio per rivelare un'alta prevalenza di bullismo fisico e verbale, identificando il genere e l'esposizione precedente alla violenza come fattori di rischio significativi, evidenziando al contempo che la maggior parte degli studenti sperimenta sia la vittimizzazione che la perpetrazione.

Colti Sistiarani, Qoni Oktanti, Nurintan Kartika Sari2026-09-07
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Rage Against the Page: Race-Conscious Education and the Emotional Mobilization of White Americans

Attraverso un esperimento basato su un sondaggio, questo articolo dimostra che esporre gli americani bianchi a spiegazioni strutturali della disuguaglianza razziale, che mettono in discussione l'ideologia del colorblindness, innesca una rabbia che guida la mobilitazione politica contro l'istruzione sensibile al tema della razza, con la natura di questa rabbia che varia tra i democratici che lamentano la persistente disuguaglianza e i repubblicani che rifiutano interamente le cause strutturali.

Hilary Izatt, Francy Luna Diaz, Zoe Walker2026-09-07
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Examining Mental Health Literacy among Iranian Teachers through Item Level Analysis

Questo studio condotto su 1.649 insegnanti iraniani rivela che, sebbene essi possiedano un forte riconoscimento dei principali disturbi mentali, l'analisi a livello di item svela lacune critiche nella comprensione di specifiche condizioni e diffuse attitudini stigmatizzanti nei confronti dell'integrazione sociale, evidenziando la necessità di andare oltre i punteggi aggregati per mirare a specifiche priorità di intervento.

Fatemeh Zahra Ahmadi2026-09-07
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Reconfiguring Virtual Learning Environments as Ecosystems of Social Subjectivity

Questo articolo sostiene che gli odierni Ambienti di Apprendimento Virtuale debbano essere riconfigurati da strumenti comportamentisti e sterili in ecosistemi viventi di soggettività sociale, integrando la Teoria della Complessità e la Teoria della Soggettività per dare priorità alla memoria emotiva e al significato dialogico rispetto alle metriche standardizzate e al controllo algoritmico.

Walfredo González Hernández2026-09-07
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What Relational Factors Make Mothers Appreciate Their Bodies After Childbirth? Evidence From Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis and Structural Equation Modeling

Questo studio utilizza l'analisi comparativa qualitativa basata su insiemi fuzzy e la modellazione di equazioni strutturali per dimostrare che l'apprezzamento positivo del corpo nel postparto è significativamente plasmato da fattori relazionali, in particolare dall'attaccamento sicuro, dalla reattività del partner e da un efficace coping di coppia, che possono fungere da ammortizzatori contro le vulnerabilità interpersonali.

Estefanía Mónaco, Sofía Montávez, Laura Lacomba-Trejo2026-09-07
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Environmental Education Program in Fieldwork promotes behavioral changes in Secondary Education students in Public Institutions of the Northern Highlands of Peru, 2025

Uno studio pre-sperimentale quantitativo del 2025 nelle alture settentrionali del Perù dimostra che un programma di educazione ambientale che utilizza il lavoro sul campo migliora significativamente i comportamenti e gli atteggiamenti ecologici tra gli studenti delle scuole secondarie pubbliche.

Lilia Josefina Silva Chavez, Eduardo Herrera Camizan, Jean Carlos Zapata Rojas2026-09-07
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Vocational school choice during educational transition based on the theory of planned behavior

Questo studio quantitativo su 462 diplomati di scuola media indonesiana utilizza la Teoria del Comportamento Pianificato e il PLS-SEM per dimostrare che l'ambiente familiare e l'interesse degli studenti sono i principali motori delle scelte delle scuole professionali, con entrambi i fattori che fungono da mediatori significativi che potenziano l'impatto della comprensione di sé e del supporto sociale sul processo decisionale educativo.

Rina Febriana, Muhammad Nurtanto, Anis Kandriasri, Yeni Yulianti, Hendra Jaya2026-09-07
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The Political Economy of Scientific Legitimacy in the Case of Karl Marx and the Nobel Prize in Economics

Basandosi sulla teoria dei campi di Bourdieu, questo articolo sostiene che Karl Marx sarebbe stato escluso dal Premio Nobel per l'Economia non per una mancanza di merito, ma perché il premio funziona come un meccanismo di gatekeeping ideologico che marginalizza sistematicamente gli studiosi il cui lavoro sfida i presupposti fondamentali della disciplina e gli interessi del potere economico.

Ishwor Thapa2026-09-07
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Investigating the Association Between Student Life Stage and Class Attendance at a South African University of Technology

Questo studio condotto su 419 studenti di economia presso un'università di tecnologia sudafricana rivela che la frequenza alle lezioni è significativamente influenzata da fattori legati alla fase della vita, come l'età, il livello di studi e le condizioni abitative, piuttosto che dalla sola motivazione, suggerendo che le istituzioni dovrebbero adottare politiche più inclusive che tengano conto delle diverse circostanze degli studenti.

Gift Muresherwa2026-09-07