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Questo studio integra PLS-SEM, fsQCA e cIPMA per rivelare come le caratteristiche algoritmiche, quali l'accuratezza e la novità, influenzino in modo differenziato la fatica informativa attraverso il restringimento e il sovraccarico, offrendo strategie azionabili per le piattaforme per bilanciare rilevanza e diversità al fine di mitigare l'esaurimento dell'utente.
Questo articolo confronta l'impatto del progettare rispetto al giocare Educational Escape Rooms sulla consapevolezza degli studenti riguardo alla transizione energetica e sulle soft skills, riscontrando che, sebbene il gioco abbia aumentato significativamente la consapevolezza tra coloro che avevano una conoscenza iniziale inferiore, entrambi gli approcci hanno favorito efficacemente competenze trasversali essenziali.
Questo studio ha sviluppato e validato la scala multidimensionale Fresco Experience Scale (FES) utilizzando un campione di 778 adulti serbi, confermando la sua struttura a sei fattori (Visivo-Estetica, Emotiva, Cognitiva, Comunicativa, Spirituale-Trasformativa e Socioculturale) come uno strumento affidabile e teoricamente interpretabile per valutare il coinvolgimento con gli affreschi delle chiese ortodosse.
Questo studio sviluppa e valida una scala affidabile di 23 item e quattro dimensioni (fisica, digitale, relazionale e strutturale) per misurare il senso di appartenenza spaziale degli studenti universitari, affrontando la mancanza di strumenti validi in grado di catturare la complessità dei diversi tipi di spazio nell'istruzione superiore.
Questo studio condotto su 120 terapeuti del trauma nella regione del confine israeliano con Gaza rivela che, sebbene l'elevato carico di casi e l'esposizione personale alla guerra aumentino il trauma secondario, le credenze restrittive sulla legittimità dell'autocura predicono in modo unico una maggiore sintomatologia traumatica, mentre il senso di diritto verso un'autocura attiva favorisce l'impegno in comportamenti di autocura protettivi.
Questo studio quasi-sperimentale a metodi misti dimostra che un intervento linguistico assistito dall'IA della durata di 10 settimane ha ridotto significativamente l'ansia nel parlare, aumentato la motivazione e migliorato la competenza orale tra gli studenti del primo anno di Scienze delle Piante presso la Bonga University rispetto all'istruzione tradizionale, con i dati qualitativi che attribuiscono questi progressi ad ambienti di pratica non giudicanti, alla gamification e al feedback correttivo immediato.
Questo studio impiega la modellazione di equazioni strutturali su dati provenienti da 150 studenti sauditi di EMI per analizzare le loro percezioni e convinzioni riguardo al translanguaging, offrendo infine spunti per guidare gli educatori nel promuovere ambienti di istruzione in lingua inglese sostenibili ed efficaci.
Questo articolo sostiene che la progettazione urbana incentrata sull'uomo presso l'Elizabeth Quay di Perth funzioni come infrastruttura sociale vitale, utilizzando lo sviluppo a uso misto, le infrastrutture verde-blu e la programmazione culturale per trasformare gli spazi sul lungomare in ambienti inclusivi che combattono attivamente l'isolamento sociale e promuovono il benessere della comunità.
Questo studio dimostra che, sebbene la mera introduzione di una nuova parola da parte di un agente LLM non rafforzi automaticamente l'identità collettiva nei gruppi misti uomo-agente, tale identità aumenta quando i partecipanti partecipano attivamente alla discussione, valutano positivamente il team e accettano favorevolmente il neologismo proposto.
Questo studio esplora come i terapisti occupazionali mantengano la propria identità professionale in contesti non clinici e non tradizionali attraverso interviste narrative, rivelando temi chiave che evidenziano la necessità per la professione di abbracciare la diversità e riflettere sui propri valori fondamentali per garantire resilienza e vitalità future.