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Representational Veracity Domains in Stakeholder Reasoning about iPSC Derivation from Biobanked Samples

Questo studio valuta l'applicabilità del quadro normativo della "veridicità rappresentativa" al ragionamento reale degli stakeholder riguardo al riutilizzo di campioni biobancati per la ricerca sulle iPSC, riscontrando che, sebbene i domini riguardanti le persone e l'autorizzazione della comunità siano riconosciuti, quelli relativi ai descrittori degli artefatti sono ampiamente assenti dalle prospettive della comunità e distribuiti in modo disomogeneo tra i diversi gruppi di stakeholder.

Clement A. Adebamowo, Sally N. Adebamowo, Peter A. Ikhane2026-10-13

📄 scienze sociali

Comparing the Effectiveness of AI-Powered 3D Virtual Environments vs. Traditional Instruction in Vocational Education: An Empirical Study of Learning Outcomes, Efficiency, and Equity Across Two National VET Systems

Questo studio a metodi misti condotto su 214 studenti di formazione professionale in Norvegia e Cina dimostra che gli ambienti virtuali 3D alimentati dall'IA superano significativamente l'istruzione tradizionale migliorando i risultati dell'apprendimento, accelerando l'acquisizione di competenze e riducendo i divari di prestazione, sebbene il loro successo dipenda dalla progettazione pedagogica e dal contesto istituzionale.

vijay kant verma, Manisha Jailia2026-10-13

📄 scienze sociali

Emotional Intelligence and Intercultural Adaptation in Higher Education: A Systematic Review of Psychological and Sociocultural Adjustment among University Students

Questa revisione sistematica sintetizza le prove empiriche che dimostrano come l'Intelligenza Emotiva faciliti l'adattamento interculturale degli studenti universitari, con la regolazione e la comprensione emotiva che guidano principalmente l'aggiustamento psicologico, mentre la percezione e l'utilizzo risultano più critici per il funzionamento socioculturale.

Wulan Patria Saroinsong, Diana Toleubaevna Ismailovab, Mochamad Nursalim, Kartika Rinakit Adhe, Brwa Aziz Sidiq2026-10-13

📄 scienze sociali

Facilitation as Epistemic Bridge: A Comparative Documentary Analysis of Convergence Education at Three Korean Universities

Questo articolo presenta un'analisi comparativa concettuale e interpretativa delle pratiche di facilitazione in tre programmi di ingegneria della Corea del Sud, proponendo un modello di "facilitatore come ponte epistemico" con una tassonomia del ruolo tripartita e due euristiche psicometriche future, identificando al contempo un modello di convergenza gerarchia-protocollo e offrendo quattro proposizioni di adattamento per l'istruzione politecnica russa.

Sharip Isaev2026-10-13

📄 scienze sociali

Development and Empirical Validation of the Higher Education Student Experience Scale: Assessing Multidimensional Student Experience in Higher Education

Questo studio ha sviluppato e validato empiricamente una scala dell'esperienza degli studenti nell'istruzione superiore composta da 25 item e cinque fattori, utilizzando dati provenienti da 2.456 studenti, dimostrando proprietà psicometriche robuste per fornire alle istituzioni uno strumento completo per il monitoraggio delle esperienze multidimensionali degli studenti e per guidare il miglioramento educativo.

Daiki Kato, Shion Akiyama, Miho Nakazawa2026-10-13

📄 scienze sociali

Managerial Competence and Work Motivation in Kindergarten Governance; A Critical Interpretation of Survey Evidence from West Lombok

Questo articolo riesamina criticamente i dati di un sondaggio condotto su 36 presidi di scuola materna a West Lombok per evidenziare le incongruenze statistiche nella segnalazione originale, concludendo che, sebbene la motivazione lavorativa mostri un'associazione positiva significativa con gli esiti di governance, l'impatto della competenza manageriale rimane incerto e richiede prove più rigorose e trasparenti prima di informare le politiche.

MA Muazar Habibi2026-10-13

📄 scienze sociali

Construct and inference alignment in mathematical problem-solving research

Questo studio metodologico utilizza l'analisi documentale secondaria di uno studio dottorale storico per criticare l'allineamento tra i costrutti psicologici e la prestazione matematica, sostenendo che le associazioni standard basate su inventari spesso non riescono a catturare i meccanismi cognitivi sfumati e le implicazioni didattiche rivelate attraverso dettagliate sintesi dei processi.

Rogen A. Doronila2026-10-13

📄 scienze sociali

Differential Extracurricular Engagement by Socioeconomic Status: A Quantitative Analysis of Participation Intensity and Perceived Cost Barriers

Questo studio su 72 studenti delle scuole superiori rivela che, sebbene gli studenti con basso e alto status socioeconomico partecipino a un numero simile di attività extracurriculari, gli studenti a basso reddito dedicano significativamente meno ore a settimana e riportano maggiori barriere finanziarie percepite, indicando che la disuguaglianza nell'impegno nelle attività extracurriculari è guidata più dall'intensità e dai costi occulti che dal semplice accesso.

Naman Soni2026-10-13

📄 scienze sociali

Historical Dynamics and Cultural Associations of Relational Norms in American and Chinese Political Discourse

Utilizzando l'analisi computazionale del testo sul discorso politico storico statunitense e cinese, questo studio rivela che, sebbene i cambiamenti culturali ampi nell'individualismo-collettivismo e nella compattezza-cedevolezza influenzino le norme relazionali di cooperazione, le dinamiche temporali e le specifiche relazioni influenzate da tali cambiamenti culturali differiscono significativamente tra le due nazioni.

Ava Ma de Sousa, Srishti Thapar, Shangcheng W. Zhao, Amber X. Chen, Tianhao Qin, Margaret S. Clark, Brian D. Earp, Hongb (…)2026-10-13

📄 scienze sociali

Redefining Educational Authority and Learning in the Age of Generative AI: A Constructivist Grounded Theory of Teacher–Student Relationship Reconfiguration in Health Professions Education

Questo studio di Grounded Theory costruttivista rivela che l'intelligenza artificiale generativa nella formazione delle professioni sanitarie sta trasformando la relazione docente-studente da una gerarchia tradizionale in un processo dinamico e negoziato di "Negoziazione dell'Autorità Educativa", caratterizzato dalla democratizzazione della conoscenza, dalla ridefinizione dei ruoli e da tensioni sulla fiducia che richiedono un passaggio verso la costruzione collaborativa della conoscenza e l'adattamento istituzionale.

Fatemeh Mohammadipour, Mahdi Sahraei Beiranvand, Raheleh Piri-Nargeseh2026-10-12

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