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Effect of the BOPPPS-PBL teaching model on clinical pharmacotherapeutics education for four-year pharmacy undergraduates in Central China: a non-randomized controlled study

Questo studio controllato non randomizzato dimostra che il modello didattico BOPPPS-PBL supera significativamente l'apprendimento tradizionale basato sulla lezione frontale nel potenziare la padronanza delle conoscenze, il pensiero critico, le capacità di problem-solving e l'efficienza didattica per gli studenti universitari di farmacia nell'ambito dell'educazione alla farmacoterapica clinica.

Fangying Si, Xue Ying, Xiaojing Lu, Kelei Guan2026-07-03
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Sustainable Development Without Consent? FPIC and Indigenous Communities in the Chittagong Hill Tracts

Questo studio rivela che il fallimento sistematico nell'implementazione del Consenso Libero, Preventivo e Informato (FPIC) per le comunità indigene nelle Chittagong Hill Tracts del Bangladesh, nonostante l'Accordo di Pace del 1997, perpetua la spoliazione delle terre e mina gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile chiave, rendendo necessari meccanismi legalmente vincolanti per una genuina autodeterminazione indigena.

Dilruba Sharmin, Md Jahangir Alam, Md Sakibul Islam Sakib2026-07-03
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Configurational Pathways to Olympic Inclusion: A Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis Method

Questo studio impiega l'analisi comparativa qualitativa basata su insiemi fuzzy (fsQCA) per dimostrare che l'inclusione olimpica per gli sport emergenti è determinata da specifici percorsi configurazionali di molteplici fattori — in particolare la frequenza delle competizioni internazionali — piuttosto che da una singola variabile indipendente, offrendo spunti strategici per le organizzazioni sportive che ricercano il riconoscimento.

Zhuang Yongbin, Kim Sungmin2026-07-03
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Rethinking Access to Sexual and Reproductive Health Services for Young People with Disabilities in Zimbabwe

Questo studio sostiene che migliorare l'accesso alla salute sessuale e riproduttiva per i giovani con disabilità in Zimbabwe richieda il passaggio da un approccio ai servizi centrato sulle barriere a un approccio centrato sulla comunità che costruisca la "competenza SRHR" — definita da sei dimensioni, tra cui il riconoscimento, la conoscenza inclusiva e la proprietà collettiva — per favorire ambienti in cui le comunità sostengano attivamente la cittadinanza sessuale e il benessere di questi giovani marginalizzati.

Choolwe Mphanza Muzyamba2026-07-03
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Exploring the Relationships Among perceived school support, teacher efficacy, and teachers’ attitudes towards inclusive practice in Bangladesh: A Structural Equation Modeling Approach

Questo studio utilizza la modellazione di equazioni strutturali in Bangladesh per rivelare che, sebbene il supporto scolastico percepito non influenzi direttamente gli atteggiamenti degli insegnanti verso l'istruzione inclusiva, esso plasma significativamente tali atteggiamenti indirettamente attraverso il potenziamento dell'autoefficacia degli insegnanti.

N.A.M. Faisal Ahmed, Mst. Anamika Yeas Yeasmin, Md. Sajib Hossain, Fowjia Fariha, Md. Shahidul Islam, Mohammad Ali, Moha (…)2026-07-03
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The EMPOWER Framework: A Multi-Level Approach to Enhancing English Medium Education in Multilingual Higher Education Contexts

Questo studio introduce l'EMPOWER Framework, un modello multi-livello derivato da interviste condotte con leader universitari in Kazakistan, per concettualizzare le dimensioni intersecanti di natura organizzativa, didattica e orientata allo studente dell'English Medium Education e guidare lo sviluppo di politiche sostenibili nei contesti dell'istruzione superiore multilingue.

Davronzhon Gaipov, Saule Tulepova, Madina Bekturova, Assel Chaklikova2026-07-03
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Technology Utilisation Among Caregivers in South African Old Age Homes

Questo studio qualitativo condotto su tredici caregiver sudafricani in case di riposo rurali e urbane rivela atteggiamenti positivi verso il potenziale della tecnologia nel migliorare l'efficienza dell'assistenza agli anziani e la comunicazione, identificando al contempo la copertura di rete e i vincoli finanziari come barriere chiave, informando infine lo sviluppo di un programma di formazione mirato per potenziare i caregiver.

Kefiloe Maboe2026-07-03
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The Access-Interest Nexus: A Mini Review of Spatial, Demographic, and Institutional Determinants of Reading Engagement in Libraries

Questa mini-revisione sintetizza dodici studi per dimostrare che l'accesso equo alle biblioteche — comprendente dimensioni spaziali, socioeconomiche, digitali e di progettazione — è un motore causale diretto dell'impegno nella lettura, piuttosto che una mera condizione di sfondo, suggerendo che la rimozione delle barriere all'accesso sia essenziale per promuovere una società orientata alla lettura.

Adinda Nisa Rizqi Utami, Moses Glorino Rumambo Pandin2026-07-03
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Bridging the Gap Between Digital Literacy and Academic Interest in Higher Education: A Systematic Literature Review of Human-Centered Educational Technology

Questa revisione sistematica della letteratura di 63 studi dimostra che la tecnologia educativa centrata sull'essere umano, che dà priorità al carico cognitivo, all'autoregolazione e all'equità, migliora significativamente il coinvolgimento degli studenti e i risultati di apprendimento nell'istruzione superiore rispetto agli approcci incentrati sulla tecnologia, evidenziando al contempo la necessità di strategie coordinate dal punto di vista pedagogico, infrastrutturale e dello sviluppo del corpo docente per superare barriere persistenti come il divario digitale.

Abiyyu Arib Mahyiyuddin, Erlita2026-07-03