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Gender Inequalities in Household Cleaning, Maintenance, and Caregiving in Urban India:A Social Determinants of Health Perspective

Utilizzando i dati delle indagini sull'uso del tempo del 2019 e del 2024 relativi all'India urbana, questo studio rivela che, sebbene persista un significativo divario di genere nelle attività non retribuite di pulizia e manutenzione, esso si sta restringendo principalmente grazie alla maggiore partecipazione degli uomini piuttosto che a una riduzione della durata per le donne, dimostrando l'utilità di tali microdati per il monitoraggio dell'SDG 5.4.1 e dei determinanti sociali della salute.

Shahnawaz Ahmad, Meerambika Mahapatro2026-09-21
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Beyond Income Poverty: The Dynamics and Changing Composition of Child-Centred Multidimensional Deprivation Across Early Adolescence in China

Utilizzando dati longitudinali dalla Cina, questo studio rivela che il monitoraggio della povertà basato sul reddito convenzionale sottostima significativamente la deprivazione infantile, mancando oltre un terzo dei bambini colpiti, evidenziando al contempo che la deprivazione multidimensionale rimane persistente e subisce un cambiamento critico dai deficit sanitari e ambientali alle sfide accademiche e scolastiche con l'ingresso dei bambini nella prima adolescenza.

Yuqin Zhou, Weida Zhang, Wenzhang Li, Zhicheng Liu2026-09-21
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The Effect of Photography Simulation Educational Games on Innovation Skills in Higher Education Students with Different Interest Levels

Questo studio quasi-sperimentale che coinvolge 180 studenti di Tecnologie dei Media Digitali dimostra che un gioco educativo sulla fotografia basato sulla simulazione migliora significativamente le capacità di innovazione rispetto a un'alternativa non basata sulla simulazione, con l'effetto che risulta particolarmente pronunciato per gli studenti con basso interesse in base alle misure auto-riferite.

Cailian Xi, Wan Ahmad Jaafar Wan Yahaya, Guinong Peng2026-09-21
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Towards an AI-Enabled Inclusive Educational Leadership (AIIEL) Framework: Integrating Responsible AI Governance, Disability Inclusion, and Gender Equality in Higher Education

Questo articolo concettuale propone l'AI-Enabled Inclusive Educational Leadership (AIIEL) Framework, che integra la governance responsabile dell'IA, l'inclusione della disabilità e l'uguaglianza di genere in una tabella di marcia multistrato per i leader dell'istruzione superiore al fine di promuovere un'adozione equa dell'IA in linea con i principali Obiettivi di Sviluppo Sostenibile.

Wafa Muhammed Alajaji, Obby Phiri2026-09-21
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Temporal Federalism, Presidentialisation and Regional Representation under One Nation One Election in India

Questo articolo sostiene che il modello proposto dall'India "One Nation One Election", comprimendo i cicli elettorali nazionali e importando una logica presidenziale centrata sul leader, svantaggia strutturalmente i partiti regionali e mina il pluralismo federale, sebbene specifiche salvaguardie istituzionali riguardanti i mandati residui e la progettazione delle campagne potrebbero mitigare tali costi rappresentativi.

Hamza Khan, Ahmar Afaq2026-09-21
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From Case Learners to Case Creators: A Mixed-Methods Study of Role-Reversal Pedagogy on Medical Students' Higher-Order Thinking and Professional Identity Formation

Questo studio a metodi misti dimostra che una pedagogia di inversione dei ruoli, che trasforma gli studenti di medicina da consumatori passivi di casi in creatori attivi di casi, migliora significativamente le loro capacità di pensiero di ordine superiore e favorisce la formazione dell'identità professionale attraverso un meccanismo di "input guidato dall'output", coltivando infine un'identità duale di "medico-educatore".

Juan Xu, Yuanyuan Chen, Huijuan Wang, Xiaoyu Li, Ning Xu, Mingshun Zhang, Li Yuan2026-09-21
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Beyond Disclosure: Engineered Consent Distortion and the Architecture of Informed Consent

Questo articolo introduce il quadro della Distorsione del Consenso Ingegnerizzata (ECD) per dimostrare come le istituzioni possano soddisfare tecnicamente i requisiti procedurali di divulgazione pur minando sistematicamente l'autonomia del paziente attraverso la progettazione architettonica, proponendo uno spostamento dal considerare il consenso come un mero evento di trasferimento di informazioni al comprenderlo come un esito della struttura istituzionale.

Upamannyue Roy Choudhury, Shaon Ray Chaudhuri, Raviraj Ramesh Kadam2026-09-21
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The Role of STEAM Literacy on the Pedagogical Content Knowledge of Secondary School Mathematics Teachers in the Tigrai Region of Ethiopia

Questo studio su 300 insegnanti di matematica della scuola secondaria nella regione del Tigray, in Etiopia, rivela che l'alfabetizzazione STEAM, in particolare in matematica, ingegneria e tecnologia, predice significativamente la conoscenza del contenuto pedagogico, con livelli di alfabetizzazione più elevati osservati tra gli insegnanti con un master e tra quelli con 11–20 anni di esperienza.

BirhaneTeklu Gebremicheal, Desta Berhe Sbhatu, Hailu Ngus Weldeana, Abreha Tesfay Weldeslassie2026-09-21
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Challenges in the Utilisation of Instructional Materials by Social Studies Teachers in Colleges of Education, Northern Ghana: Implications for Teaching and Learning Outcomes

Questo studio qualitativo, basato sulla Teoria dell'Apprendimento Costruttivista, identifica significativi ostacoli di risorse, tecnologici e contestuali che impediscono agli insegnanti di Scienze Sociali nei College di Formazione degli insegnanti del Nord del Ghana di utilizzare efficacemente i materiali didattici, raccomandando infine un maggiore sostegno governativo, investimenti nelle infrastrutture e sviluppo professionale per migliorare i risultati dell'insegnamento e dell'apprendimento.

Francis Nyantakyi, Ernest Amoah Nyarne, Anthony Bordoh, Isaac Eshun, Isaac Atta Gyebi2026-09-21