Characterizing Security and Privacy Teaching Standards for Schools in the United States
Questo articolo analizza 11.954 standard di insegnamento dell'informatica K-12 negli Stati Uniti per identificare 3.778 argomenti relativi alla sicurezza e alla privacy, riscontrando che, sebbene coprano una vasta gamma di soggetti tecnici e sociali, mancano dell'enfasi sulla modellazione delle minacce e sulla mentalità di sicurezza evidenziata dai professionisti del settore.
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Immagina Internet come una città enorme e frenetica dove tutti sono connessi. In questa città, esistono serrature digitali (la crittografia) per tenere al sicuro il tuo diario, leggi sulla circolazione (le policy sulla privacy) per proteggere il tuo spazio personale e vicini gentili che ti aiutano a individuare i problemi (la cybersecurity). Proprio come insegniamo ai bambini come attraversare la strada in sicurezza o come condividere i giocattoli con cortesia nella vita reale, le scuole stanno cercando di insegnare loro come navigare in questa città digitale senza perdersi o farsi male. Questo campo di studio è chiamato "Sicurezza e Privacy" (S&P), ed riguarda l'assicurarsi che le persone sappiano come proteggere i propri dati, comprendere le regole del codice della strada e riconoscere quando qualcuno sta cercando di ingannarle. Ma ecco la grande domanda: tutte le scuole del paese insegnano le stesse cose? Insegnano le cose giuste? O una scuola sta insegnando ai bambini come scassinare una serratura mentre un'altra sta solo dicendo loro di "essere gentili online"?
Un team di ricercatori ha deciso di giocare a fare il detective e scoprire la verità. Non hanno solo tirato a indovinare; hanno intrapreso una massiccia caccia al tesoro attraverso i libri di regole ufficiali utilizzati dalle scuole in tutti gli Stati Uniti. Questi libri di regole sono chiamati "standard didattici", e sono come il menù che un distretto scolastico fornisce ai propri insegnanti, elencando esattamente ciò che gli studenti dovrebbero imparare entro il termine del loro percorso di studi. I ricercatori hanno esaminato oltre 12.000 di queste regole provenienti da 47 stati e otto grandi gruppi nazionali. Erano alla ricerca di qualsiasi cosa relativa alla protezione dei dati o alla privacy.
Ciò che hanno trovato è stato un po' un mix. Tra tutti quei migliaia di regole, ne hanno trovate circa 3.920 che riguardavano effettivamente la sicurezza e la privacy. Le hanno suddivise in 109 diversi argomenti, che spaziavano dal super tecnico (come l'uso di complessi codici di crittografia) al super pratico (come comportarsi bene online o perché non si dovrebbe condividere la propria password). Ma ecco il colpo di scena: il menù appariva molto diverso a seconda di dove ci si trovava. Alcuni stati avevano un lungo elenco di regole su hacking e firewall, mentre altri le menzionavano appena. Persino gli argomenti più popolari, come "come usare una password", non erano presenti nel menù in ogni singolo stato.
I ricercatori hanno anche notato che le regole erano spesso scritte in modo un po' vago. Era come una guida per l'insegnante che diceva: "Insegna agli studenti la sicurezza", senza fornire alcun esempio di cosa ciò significhi realmente. Questo lascia gli insegnanti, che potrebbero non essere esperti di cybersecurity, a doverne capire i dettagli da soli. Lo studio suggerisce che l'attuale sistema sia un po' come un나 patchwork di toppe: copre le basi in alcuni posti, ma i motivi sono incoerenti e alcune cuciture importanti mancano del tutto. Gli autori non stanno dicendo che il sistema sia irrimediabilmente compromesso, ma suggeriscono anche che, per garantire che ogni studente sia al sicuro nella città digitale, abbiamo bisogno di mappe più chiare, migliori esempi per gli insegnanti e una decisione sul fatto che tipo di persone vogliamo formare: se insegnare a tutti come essere cittadini digitali o se addestrare solo pochi a essere architetti digitali.
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