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ナミビアのホマス地域を対象としたこの質的研究は、コミュニティ学習開発センター（CLDC）が、主に女性である疎外された若者に対して実践的な起業スキルを効果的に習得させている一方で、これらの能力を持続可能な自営業へと転換させることは主に資金面での制約によって阻害されており、統合的なトレーニング後の支援メカニズムが必要であることを明らかにしている。
1,452人の中国人大学生を対象としたこの研究は、インターネット・ゲーミング障害が抑うつおよび不安症状と正の関連があることを明らかにしており、アンヘドニア（快感消失）と不適応的なメタ認知が、この関係における独立した媒介変数、および逐次的な媒介変数として機能している。
本研究は、3つのICCSウェーブにわたる13カ国のデータを分析し、教室における開かれた雰囲気（オープン・クラスルーム・クライメイト）に対する平均的な認識は安定しているものの、「非常に低い」と回答した学生の割合が増加していること、特に2022年までにその傾向が強まっていることを明らかにしており、これは一般的な低下というよりも言説の断片化を示唆しており、こうした否定的な認識は特定の学生の態度や学校内の関係的条件と強く結びついている。
インドネシア海軍士官候補生を対象とした本研究は、変革型リーダーシップと心理的資本がダイナミックな管理的能力に有意な影響を与える一方で、それらが適応的パフォーマンスを直接予測するには至らず、管理上の潜在能力が効果的な危機適応へと結実するかどうかを決定づける決定的な調整変数として認知能力が浮上することを明らかにしている。
251名の大学生を対象としたこの定量的相関研究は、マイクロラーニングが学生のエンゲージメント、定着、知覚された学業成績、および自己主導型学習を有意に予測し、正の影響を与えることを示しており、最も強い関連性は学生のエンゲージメントにおいて観察された。
バングラデシュの大学生380人を対象としたこの研究は、環境意識が環境教育と気候変動への備えの関係を大きく媒介しており、正規の課程、イベントへの参加、および学年が学生の成果における主要な差別化要因となっていることを明らかにしている。
マレーシアの企業における若手専門職を対象としたこの質的研究は、組織がキャリア形成を支援するために多様なフォーマルおよびインフォーマルな戦略を採用している一方で、重大な実施上の乖離やアクセスの不均衡が依然として存在しており、レガシーな慣行を現代の労働力の期待や国家の開発目標に適合させるためのエビデンスに基づく人事改革が必要であることを明らかにしている。
21件の研究を対象としたこの3段階のメタ分析は、バーチャル実験が物理実験と比較して、特に中期間の介入を行う高校の物理科の生徒において、科学的探究スキルを著しく向上させることを明らかにすると同時に、認知負荷と身体的経験のバランスをとる上での両アプローチの補完的な役割を浮き彫りにしている。
エチオピアの2つの特別支援学校を対象としたこの質的研究ケーススタディは、教師たちが感覚障害のある生徒を支援するために個別のコミュニケーション戦略を用いるといった肯定的な応答性を示している一方で、その有効性が、訓練を受けた人員の深刻な不足、限られたリソース、そして過重な業務量によって著しく制約されていることを明らかにしている。
684人の中学生を対象としたこの研究は、体育における学業自己効力感が運動への継続性を正に予測すること、そしてその関係が運動自己調節によって部分的に媒介されることを明らかにしている。