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One Simulation, Two Perspectives: Host Views on Transborder Curriculum Adaptation

この質的研究は、国境を越えたシミュレーション・カリキュラムの適応を成功させるには、一方的な移転モデルから、公平性、心理的安全、そして文脈に即した協働に基づいた、関係的かつ共同構築的なパートナーシップへと転換することが不可欠であることを明らかにしており、それは、暗黙的な階層構造よりも共有された著者性や文化的謙虚さを優先する受け入れ側の教員によって裏付けられている。

Matthew D. Charnetski, Maryam Asoodar, Dawn Wawersik, Walther Mook2026-09-25
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Translating International Gender Norms into Domestic Trade Policy: The GTAGA Experience in Latin American Countries

本研究は、ラテンアメリカ8カ国がグローバル・トレード・アンド・ジェンダー・アレンジメント(GTAGA)をどのように内面化しているかを検証しており、国内における実施パターンは制度的能力によって体系的に形作られており、その能力が、国家が能動的な規範形成者として行動するか、合意を改革の触媒として利用するか、あるいは政治的変動に苦慮するかを決定していることを明らかにしている。

Ariane Roder Figueira, Eduardo Russo2026-09-25
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Universal Property Rights and Inclusive Access: A Doctrinal and Theoretical Analysis of Property, Social Function, and Inequality

この教義的かつ理論的な分析は、国際人権法に根ざした普遍的な財産権は、一律の所有を強制するものではなく、むしろ、不平等や持続可能性といった現代的な課題に対処するために、個人の権利と共同体の福祉との均衡を図る、法的保護、有意義なアクセス、および社会的に正当な規制へのコミットメントを要求するものであると論じている。

Crésio Vieira Campos2026-09-25
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Perceived Employment Uncertainty and Employment Anxiety among Chinese Higher Vocational College Students: A Moderated Mediation Model of Career Decision-Making Self-Efficacy and Psychological Resilience

本研究は、3時点の縦断的デザインを用い、知覚された雇用不安がキャリア意思決定自己効力感を低下させることを通じて、中国の高等職業教育機関の学生における雇用不安を増大させることを示すとともに、この負の経路が心理的レジリエンスによって有意に緩衝されることを実証するものである。

Zhenhua He, Song Zhang, Wenxuan Zhao2026-09-25
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From Implementation to Mobilization: The Evolution of Climate Governance Frames in UNFCCC Communication (2014–2024)

トピックモデルネットワークおよび動的ネットワーク分析を用いて2014年から2024年までの2,959件のUNFCCCニュース項目を分析することにより、本研究は、世界の気候ガバナンスにおける言説が、パリ協定時代の制度的実施への焦点から、集団的な動員と移行経路を強調するより統合的な枠組みへとシフトしていることを明らかにしている。

Aocheng Zhou, Ke Zhang, Zepei Wang, Shu Yang, Yuxi He2026-09-25
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A Dyadic Person-Centered Approach to Family Functioning: Associations with Psychological Well-Being and Cognitive Functioning

273組の韓国人の親と成人した子のペアから得られたデータに対し、ダイアディック(二者間)かつ人間中心のアプローチを用いて、本研究は4つの明確な家族機能プロファイルを特定し、アンビバレントな知覚が両世代の心理的ウェルビーイングの低下および親の認知機能の低下に関連している一方で、均衡のとれた知覚がより良好な結果と相関していることを明らかにした。

Sujin Cho, Woosang Hwang2026-09-25
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Epistemological and social beliefs are associated with support for different open science practices across the social sciences

米国の社会科学研究者を対象とした大規模な調査により、特定のオープンサイエンスの実践に対する支持は、単一の統一されたオープンネスへの志向ではなく、明確に異なる認識論的および社会的信念によって駆動されていることが明らかになった。

Hannah Hok, Micah Altman, Sakaria Auelua-Toomey, Chris Bourg2026-09-25
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Innovative Principal Leadership for Character-Based Curriculum Reform: Developing an Integrated P5 Leadership Innovation Framework in Indonesian Secondary Education

このSMPネゲリ4・ベンガロンに関する質的研究は、インドネシアの性格形成に基づくパンチャシラ学生プロフィール・カリキュラムを成功裏に実施するための「統合的P5リーダーシップ・イノベーション・フレームワーク」を構成する、協調的ガバナンス、教師のエンパワーメント、コミュニティ資源の動員、リフレクティブ・スーパービジョン、そして文化主導の変革という、相互に関連する5つのリーダーシップの次元を特定している。

Muhammad Ibnu Sa'ad, Misnawati, Laili Komariyah, Muhammad Amir Masruhim, Hasbi Sjamsir2026-09-25
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Beyond Compliance: Accreditation-Based Profiles of Conditions Supporting Technology-Enabled Learning in Vietnamese Higher Education

本研究は、2,502のベトナムの高等教育プログラムのアクレディテーション(認証)データを分析することで、テクノロジーを活用した学習を支援する条件における4つの明確なプロファイルを特定し、既存のコンプライアンス証拠がいかにして認証後の改善のための低コストな診断ツールとして機能し得るかを実証するものである。

Hoa-Huy Nguyen, Au Quang Hieu2026-09-25