Immigrant Students’ Perceptions of Generative AI for Supportive Mathematics Learning: Opportunities and Tensions
이 질적 사례 연구는 미국의 이민자 중등 학생 10명이 생성형 AI를 수학적 이해와 자신감을 높여주는 지원적이고 비판단적인 학습 파트너로 어떻게 인식하는지 탐구하는 동시에, 정확성, 형평성 있는 접근, 그리고 비판적 평가의 필요성에 관한 그들의 우려를 강조한다.