3149 편의 논문
탄자니아 탕가 시(Tanga City)를 대상으로 한 이 질적 사례 연구는, 포스 어카운트(Force Account) 방식이 비용 효율성, 투명성 및 지역사회 주인의식을 향상시킴으로써 정부 중등학교의 교육 인프라 구축을 효과적으로 개선한다는 것을 밝히고 있으나, 그 성공은 강력한 제도적 역량과 감독 메커니즘에 달려 있다.
그리스에서 수행된 이 질적 예비 연구는 미취학 아동 부모를 대상으로 한 "Parenting Pathways" 중재 프로그램의 수용성과 타당성을 평가하였으며, 해당 프로그램의 실행 가능성을 확인하는 동시에 후속 대규모 임상 시험을 위해 프로토콜을 최적화할 수 있도록 시간 관리 및 촉진 전략 개선과 같은 구체적인 수정 사항들을 식별하였다.
426명의 말레이시아 부모를 대상으로 한 이 연구는 양육 방식, 정서적 지지, 그리고 부모의 참여가 주로 부모-자녀 관계를 개선함으로써 청소년 괴롭힘을 감소시킨다는 것을 밝혀냈으며, 가족 상담에 대한 긍정적인 태도는 이러한 보호 효과를 더욱 강화한다.
465명의 지식 서비스 종사자를 대상으로 한 이 연구는 직무 스트레스가 동기적, 역량적, 그리고 긴장 기반 경로를 통해 경미한 직장 내 일탈을 증가시키며, 도덕적 이탈이 역량 신념보다는 주로 동기적 및 긴장 메커니즘을 통해 이러한 관계를 강화하는 핵심적인 증폭제 역할을 한다는 것을 밝혀냈다.
파르마 대학교의 질적 데이터를 바탕으로 한 본 연구는 이탈리아 대학생 돌봄 제공자들이 돌봄을 사적인 책임으로 자연스럽으로 규정하고 이들의 학업 궤적을 방해하는 구조적 불평등을 은폐하는 제도적 미인정으로 인해 어떻게 누적된 불이익과 정서적 부담에 직면하게 되는지를 밝혀낸다.
본 연구는 STEM 교육의 교육적 형평성을 위한 AI 기반 평가 개념 프레임워크(ASEAF)를 제안하며, 이는 자동화된 평가의 중심을 순수한 계산 효율성에서 적응형 프로파일링, 엄격한 감사, 그리고 인간 개입형 거버넌스를 통한 능동적 편향 완화로 재편함으로써 STEM 분야의 교육적 정의를 보장하는 3대 축의 사회기술적 모델이다.
오디샤, 비하르, 자르칸드의 교사들을 대상으로 한 이 탐색적 연구는 기초 단계 교육에서 설화, 노래, 춤과 같은 민속 요소의 빈번한 통합이 학생들의 문화적 지식, 도덕적 발달, 그리고 21세기 역량을 유의미하게 향상시키며, 문화적으로 반응적인 커리큘럼을 설계하기 위한 가치 있는 틀을 제공한다는 점을 밝히고 있다.
1,799명의 영국인 참여자를 대상으로 한 연구에 따르면, AI와 의사의 건강 조언에 대한 대중의 선호도는 AI에 대한 일반적인 태도에 의해 결정되는 것이 아니라, 구체적인 건강 활용 사례와 해당 조언을 첫 번째 의견 또는 두 번째 의견으로 구하는지 여부에 따라 크게 달라지는 것으로 나타났다.
이 준실험 연구는 마음챙김 자기자비 훈련과 인지행동치료 모두 학업 실패를 경험한 학생들의 자존감을 향상시키고 심리적 증상을 완화하는 데 동등하게 효과적이지만, 마음챙김 자기자비 훈련은 자기자비 또한 유의미하게 증가시킨다는 추가적인 이점을 제공한다는 것을 발견했다.
7,368명을 대상으로 한 이 연구는 정신병적 또는 해리적 경험을 종교적 또는 영적 틀을 통해 해석하는 것이 경험의 빈도나 종교적 소속 여부와 관계없이 일관되게 더 긍정적인 인지된 삶의 영향과 연관되어 있음을 밝혀냈다.