3179 편의 논문
29개의 연구를 대상으로 한 이 PRISMA 가이드 기반 체계적 문헌고찰은 지능형 튜터링 시스템 및 생성형 AI 챗봇과 같은 AI 도구들이 학부생의 학습과 사회적 참여를 향상시킬 수 있는 반면, 그 효과는 교수 설계, 학습자의 자기 조절, 그리고 제도적 맥락에 크게 좌우되며 비판적 사고와 형평성에 대한 상당한 위험을 동반한다는 증거를 종합하여 보여준다.
본 연구는 사회정서학습(SEL)을 STEM 교육에 통합하는 것이 기술적 문해력과 정의적 역량을 모두 효과적으로 향상시키지만, 현재 정규 학교 현장에서는 체계적인 교육과정 압박으로 인해 그 성공이 저해되고 있으며, 이에 따라 장기적인 STEM 유지력을 지원하기 위한 보다 민감한 평가 방법과 종단적 연구로의 전환이 필요함을 입증하기 위해 순차적 혼합 연구 방법을 활용한다.
사하라 이남 아프리카 26개국의 파트너가 있는 여성 119,262명을 대상으로 한 이 연구는 교육적 동질혼이 친밀한 파트너 폭력에 대한 보호 요인으로 작용하는 반면, 저하혼(여성이 파트너보다 더 높은 교육 수준을 가진 경우)은 폭력의 위험을 유의미하게 증가시켜 남성 반발 이론과 성별 권력 이론을 뒷받침한다는 사실을 밝혀냈다.
71,000명 이상의 응답자로 구성된 글로벌 데이터셋을 바탕으로, 본 연구는 초점을 개인적 신뢰에서 관계적 '관련 인물(Figures of Relevance)'로 전환하는 현상학적 틀을 제안하며, 제도적 개방성과 맞춤형 소통 전략이 AI 기반 보건 정책의 정당성을 확보하는 데 필수적임을 입증한다.
요르단 대학교의 교수 328명을 대상으로 한 이 연구는 학과장들이 실천하는 영감적 리더십의 평균 수준과 조직 탁월성의 평균 수준 사이에 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있음을 밝혀냈으며, 이러한 리더십 기술을 더욱 발전시키기 위한 표적화된 교육에 대한 권고로 이어졌다.
840명의 터키 대학생을 대상으로 한 이 연구는 마음챙김이 소외되는 것에 대한 두려움(FoMO)과 소셜 미디어 중독 사이의 정적 관계를 매개하며, 정신적 웰빙이 이러한 중독에 대한 마음챙김의 보호 효과를 더욱 강화한다는 것을 밝혀냈다.
이 연구는 7주간의 대학 기반 종교 간 대화 개입이 다양한 종교 집단에 걸친 파키스탄 학생들의 인식, 신뢰 및 대화 기술을 유의미하게 향상시켰으며, 그 효과가 1년 동안 지속되었다는 점을 입증함으로써, 다원주의 사회에서의 평화 구축을 위해 이러한 리터러시 프로그램을 고등 교육에 통합하는 것을 뒷받침한다.
479명의 탄자니아 대학원생을 대상으로 한 이 연구는 학문 분야가 인식론적 신념에 유의미한 영향을 미치며 이러한 신념이 연구 접근 방식 선호도를 형성하는 방식을 조절한다는 것을 밝혀냈으며, 이는 방법론적 유연성을 기르기 위해 대학원 교육에 인식론적 인식을 통합할 필요가 있음을 강조한다.
PISA 2022 인도네시아 데이터에 대한 이 다층 분석은 교육 자원의 부족이 학생의 창의적 사고를 유의미하게 저해하고 학교 간 교육 격차가 존재한다는 점을 드러내는 한편, 성과가 높은 교육 체계에서 관찰되는 창의적 자기효능감의 매개 역할이 이 맥락에서는 아직 활성화되지 않았음을 보여준다.
나이지리아에서 수행된 이 혼합 연구는 AI 기반의 음성 모드 학생 피드백을 중등 수학 교육에 통합하는 것이 문해력 및 불안 장벽을 효과적으로 극복함으로써, 인간 중심적이고 데이터에 기반한 교수 학습 관행을 통해 교사-학생 역동성을 변화시키고 학습 성과를 향상시킨다는 것을 입증한다.