2920 편의 논문
휴리스틱-체계적 모델(Heuristic-Systematic Model)에 기반한 본 연구는 사용자와 AI 조언자 간의 신념 일치성이 LLM이 생성한 팩트 체크 조언에 대한 비판적 검토를 감소시키는 휴리스틱 단서로 작용하며, 이는 개인화된 AI 시스템이 의도치 않게 정보에 대한 사용자의 체계적 처리를 저해할 수 있다는 긴장 관계를 드러낸다.
628명의 중국 중학생을 대상으로 한 이 종단 연구는 가족 스포츠 환경과 부정적 정서 사이의 양방향 관계를 밝혀냈는데, 여기서 지지적인 환경은 심리적 회복탄력성의 매개 역할을 통해 시간이 흐름에 따라 부정적 정서를 감소시키는 반면, 부정적 정서는 이후 가족 스포츠 환경을 약화시키며 이러한 경향은 특히 여학생들에게서 두드러지게 나타난다.
이 연구는 세 가지 전망적 시나리오를 통해 급격한 AI 발전의 사회경제적 및 실존적 함의를 분석하고, 현행 법적 프레임워크의 결정적인 공백을 식별하며, AI가 인간의 안전 및 집단적 복지와 일치하도록 보장하기 위해 인권에 기반한 전 세계적으로 조율된 규제 접근 방식을 옹호한다.
본 연구는 한국의 AI 융합 교육 프로그램에 참여한 현직 교사들의 경험을 조사하여, AI 윤리에 대한 실질적인 지침의 부족과 AI 지식을 교과별 수업으로 전환하기 위한 지원의 미비로 인해 정책적 포부와 교실 현장 실무 사이에 상당한 격차가 존재함을 밝히고 있다.
레비스트로스의 근친상간 금기 이론을 바탕으로, 본 논문은 자본주의적 현대화가 윤리적 경계를 정량화 가능한 준수 메커니즘으로 변형함으로써 만연한 비교 가능성(commensuration)을 통해 비인간화를 제도화한다고 주장하며, 인간의 존엄성을 회복하기 위해서는 대체 불가능한 관계를 보호하고 주체가 제도적 의사결정에 참여할 수 있도록 권한을 부여해야 한다고 제안한다.
이 논문은 주요 기관들에 대한 넷노그래피(netnographic) 연구를 통해 유럽의 저장소들이 자위(Jawi) 필사본의 출처, 기술, 디지털 접근을 어떻게 매개하는지 분석하며, 디지털화된 대용물들을 더욱 형평성 있는 아카이브 인터페이스로 변모시키기 위해 출처 공동체의 용어와 습득 이력을 통합하는 상호 기술 모델을 옹호한다.
1976년부터 2025년까지의 Scopus 색인 등재 출판물 1,055편을 대상으로 한 이 계량서지학적 분석은 과업 기반 학습(Task-Based Learning)이 주로 언어 교육 분야 내에서 양적 및 영향력 측면에서 상당한 성장을 경험했음을 밝히는 동시에, 다양한 학문 분야, 교육 수준 및 맥락 전반으로 연구 범위를 확장할 수 있는 기회를 강조한다.
이 연구는 예비 수학 교사들의 통계적 소양에 대한 이해를 조사하며, 지식의 공백이 해석을 제한할 수 있는 반면 사회적으로 유의미한 데이터와 접하는 것은 이들이 비판적 태도를 기르고 순수하게 수학적인 답변을 넘어 의미 있는 견해를 표현할 수 있게 해준다는 점을 밝혀냈다.
동티모르 딜리의 교사 17명을 대상으로 한 이 현상학적 연구는 현대화와 디지털 기술이 학생의 도덕적 형성에 미치는 영향에 대한 그들의 인식을 탐구하며, 관련 과제들을 해결하는 동시에 교육적 기회를 활용하기 위해 개인적 지도에서부터 공동체 협력에 이르기까지 그들이 구사하는 다각적인 전략들을 상세히 기술한다.
카흐라만마라슈 지역 초등학교 교사 12명을 대상으로 한 인터뷰를 성찰적 주제 분석법으로 수행한 이 연구는, 2023년 지진 이후 남아서 가르치는 행위가 관계와 직업적 의무에 뿌리를 둔 도덕적으로 중대한 의미를 지니며 양가적인 실천인 동시에, 제한적인 제도적 인정과 물질적 지원으로 인해 종종 저해된다는 점을 밝히고 있다.