Thinking-Visibility: An Interventionist Reconceptualisation of Assessment in the Age of AI Co-Production
본 연구는 CHAT 기반의 변화 실험실(Change Laboratory) 개입을 활용하여, 평가 과정에 AI 공동 생산을 통합하는 것이 '사고의 가시성'과 대체 불가능한 교사의 판단력을 향한 전환을 필요로 한다는 점을 입증하는 한편, 진정성 및 정책과 관련된 대부분의 구조적 모순은 여전히 해결되지 않은 채 남아 있어 추가적인 제도적 개혁이 필요함을 보여준다.