2957 편의 논문
방글라데시 중등학생 200명을 대상으로 한 이 연구는 교사의 촉진과 동료 간 상호작용이 학생의 참여도와 그에 따른 수업 참여를 유의미하게 이끌어내는 반면, 구조화되지 않은 모둠 활동은 유의미한 효과가 없음을 밝히며, 이는 모둠 과제가 효과를 거두기 위해서는 더 명확한 구조와 정의된 역할이 필요함을 시사한다.
8명의 대만 진로 상담사를 대상으로 한 이 질적 연구는, 물질 사용 장애를 겪는 청소년들이 상당한 낙인과 불안정성에 직면해 있으나 의미 있는 직업적 자산을 보유하고 있음을 밝히며, 이들의 사회적 재통합을 촉진하기 위한 부문 간 협력 및 강점 기반의 상담 프레임워크의 필요성을 강조한다.
본 연구는 수렴적 혼합 방법론 설계와 비판적 이론 틀을 활용하여, 나이지리아 학교 내 아동 성학대가 단순히 문화적 침묵에 의해서가 아니라 구조적 제도적 실패와 권력 불균형에 의해 지속되고 있음을 입증하며, 이에 따라 하향식 인식 제고 캠페인에서 대화 중심적이고 아동 중심적인 소통 및 책임 있는 보고 체계로의 전환이 필요함을 논한다.
본 연구는 계량서지학적 검토와 제안된 행정적 혼종성-정당성 매트릭스를 활용하여, 개발도상국 공공 행정에서 디지털 시대의 국가 정당성은 전통적인 거버넌스 구조와 데이터 기반 혁신을 전략적으로 융합하는 데 달려 있다고 주장한다.
우즈베키스탄의 EFL 신입생 110명을 대상으로 한 이 준실험 연구는 독해 지문 내에 괄호 형태의 유의어 단서를 삽입하는 것이 그러한 지원이 없는 독해와 비교하여 목표 어휘의 즉각적인 습득과 2주간의 보유 모두를 유의미하게 향상시킨다는 것을 보여준다.
베를린의 성소수자 성인 10명을 대상으로 한 이 질적 연구는 낙인이 비포용적 언어 및 법률과 같은 구조적 장벽, 가족 및 사회로부터의 대인 관계적 차별, 그리고 개인의 대처 전략에 의해 형성되는 역동적이고 다층적인 과정임을 밝힘으로써, 독일의 맥락에서 이분법적 성별 규범과 언어적 배제의 구체적인 역할을 강조하며 트랜스젠더 낙인에 관한 사회 생태학적 모델을 확장한다.
말레이시아 사바 지역의 직원 429명을 대상으로 한 이 연구는 인적 자본 지속가능성 리더십이 직원의 번영을 직접적으로 촉진하는 반면, 성실성이라는 성격 특성이 지속가능한 리더십 관행과 웰빙을 연결하는 유의미한 매개 기제로 독특하게 작용하는 반면 다른 Big Five 특성들은 그렇지 않다는 것을 밝혀냈다.
본 연구는 긍정적인 교사-학생 관계가 학습 참여도를 향상시키고, 이것이 다시 감성 컴퓨팅으로 측정된 긍정적 정서 가치로 이어지는 직렬 매개 경로를 통해 대학생의 자기조절 학습을 증진시킨다는 것을 입증한다.
이 연구는 인도네시아 람망-람망 카르스트 지역의 공식 기관과 지역 사회 간의 거버넌스 갈등을 분석하여 여섯 가지 핵심 역학을 밝히고, 지속 가능한 보존을 달성하기 위해 환경·사회·지배구조(ESG) 프레임워크와 적응형 공동 관리 및 적응형 거버넌스를 연결하는 통합 모델을 제안한다.
중국 산둥 지역 중학생 384명을 대상으로 한 단면 연구에 따르면, 인지된 지지적 교육 환경, 특히 캠퍼스 심리 환경은 학생들의 정서 조절과 강하고 정적인 상관관계가 있으며, 이들은 정서적 기능 분산의 80% 이상을 공동으로 설명한다.