Comparative study of the development of temporal discrimination in children with and without visual impairment: a pre-registered study
이 사전 등록된 연구는 선천적 시각 장애 아동이 시각을 가진 또래에 비해 시간 변별력에서 발달 지연을 보이지만, 이러한 결함이 성인기에 해소된다는 점을 입증하며, 이는 상호 감각 교정 가설을 뒷받침하고 맞춤형 교육적 개입의 필요성을 강조한다.
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시간은 단순히 벽에 걸린 시계가 아니라, 우리 뇌가 세상을 이해하는 방식의 근본적인 부분입니다. 우리는 종종 의식하지 못한 채, 어떤 일이 얼마나 지속되는지, 그리고 사물 사이의 거리가 얼마나 먼지를 끊임없이 판단합니다. 과학자들은 오랫동안 우리의 시간 인지 능력과 공간 인지 능력이 마치 동전의 양면처럼 깊게 연결되어 있다고 의심해 왔습니다. 이 아이디어는 뇌가 지속 시간과 거리를 측정하기 위해 하나의 공유된 시스템을 사용한다는 것을 시사합니다. 만약 이 연결이 사실이라면, 한 가지 감각을 변화시키는 것이 다른 감각에도 영향을 미칠 것입니다. 이는 시각 장애를 가지고 태어난 아이들에게 매우 흥ante로운 질문을 던집니다. 공간에 대한 이해를 보정하는 데 도움을 줄 시각 없이, 그들의 시간 감각은 다르게 발달할까요? 수십 년 동안 연구자들은 시각 장애가 없는 아이들이 어떻게 시간을 익히는지 연구해 왔지만, 시각 장애가 있는 아이들에 대한 이야기는 거의 알려지지 않은 채 남아 있어, 인간의 정신이 어떻게 내부적인 현실 지도를 구축하는지에 대한 이해의 공백을 남겨두었습니다.
한 연구팀은 선천적 시각 장애(태어날 때부터 앞이 보이지 않는 것)가 있는 아동 및 성인이 시각 장애가 없는 또래들과 비교하여 시간과 공간을 어떻게 인지하는지 비교함으로써 이 공백을 메우고자 했습니다. 그들은 청각 세계에 집중하여, 참가자들이 음의 길이를 판단하거나 소리가 들려오는 방향을 얼마나 잘 판단할 수 있는지 테스트하기 위해 소리를 사용했습니다. 연구에는 5세에서 10세 사이의 아동과 성인들이 참여했으며, 이들은 모두 소리가 "짧은지" 또는 "긴지" 그 지속 시간을 결정하거나, 소리가 머리 속의 "가까운" 위치에서 들려오는지 "먼" 위치에서 들려오는지 판단해야 하는 과제를 수행했습니다. 연구진은 특정한 패턴을 찾고 있었습니다. 즉, 만약 공간과 시간이 진정으로 연결되어 있다면, 시각의 부재로 인해 공간을 이해하는 데 어려움을 겪는 아이들이 시간 또한 이해하는 데 어려움을 겪을 것이라는 점이었습니다.
결과는 놀랍고도 일시적인 지연을 보여주었습니다. 연구진이 아이들을 테스트했을 때, 시각 장애가 있는 아이들은 시각 장애가 없는 아이들에 비해 소리의 길이를 구별하는 데 더 어려움을 겪는다는 사실이 밝혀졌습니다. 짧은 소리와 긴 소리의 차이를 구별하는 능력이 덜 정교했으며, 이는 명확한 발달 지연을 보여주었습니다. 하지만 이 차이가 영원히 지속되지는 않았습니다. 연구진이 선천적 시각 장애가 있는 성인들을 테스트했을 때, 그 격차는 완전히 사라졌습니다. 시각 장애가 있는 성인들은 시각 장애가 없는 성인들과 똑같이 잘 수행해 냈으며, 이는 뇌가 결국 시각적 입력 없이도 시간 감각을 따라잡고 정교화할 방법을 찾아낸다는 것을 시사합니다.
연구는 또한 참가자들이 소리의 방향을 얼마나 잘 판단하는지도 살펴보았습니다. 여기서 이야기는 더 복잡해졌습니다. 시각 장애가 있는 성인들은 결국 공간 과제를 학습해 냈지만, 매우 많은 수의 시각 장애 아동들은 이를 단순히 완수하지 못했습니다. 그들은 공간 테스트를 수행하는 데 너무 큰 어려움을 겪어 최종 분석에서 제외되어야 했으나, 시각 장애가 없는 거의 모든 아이들은 성공했습니다. 이 엄청난 차이는 아이들의 어려움이 일반적인 주의력 결핍이나 광범ائ한 인지적 문제 때문이 아니라는 중요한 단서가 되었습니다. 왜냐하면 그들은 여 still 시간 관련 과제는 수행할 수 있었기 때문입니다. 대신, 이는 특정된 과제, 즉 뇌가 공간을 이해하는 방식을 제대로 보정하기 위해서는 생애 초기에 시각이 필요하다는 점을 가리켰습니다. 시각이라는 닻 없이 소리가 어디에서 오는지에 대한 정신적 지도를 구축하는 것은 어린 아이들에게 매우 어려운 일입니다.
흥미롭게도, 연구진은 성인의 경우 공간과 시간의 관계가 소리가 얼마나 지속되는지에 따라 달라진다는 것을 발견했습니다. 매우 짧은 소리의 경우, 사람이 공간을 판단하는 능력이 시간의 길이를 판단하는 능력에 영향을 미치는 것처럼 보이지 않았습니다. 그러나 더 긴 소리의 경우, 두 기술은 서로 연결되어 있었습니다. 소리의 방향을 더 잘 판단하는 성인은 더 긴 지속 시간을 더 잘 판단했습니다. 이는 더 긴 시간 동안은 뇌가 공간 인식에 사용되는 것과 동일한 정신적 자원에 더 많이 의존할 수 있음을 시사합니다. 이 연구는 시각의 부재가 공간과 시간을 배우려는 어린 아이들에게 상당한 장애물을 만들지만, 인간의 뇌는 놀라울 정도로 적응력이 뛰어나다는 결론을 내립니다. 시간이 흐름에 따라, 다른 감각과 경험을 통해, 시각 장애인들은 이러한 초기 지연을 극복하고 결국 시각 장애가 없는 또래들만큼 정밀한 시간 감각을 발달시킬 수 있습니다.
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