Storybook-Based Instruction and EFL Students’ Language Politeness: A Quasi- Experimental Study in Indonesian Senior High Schools
이 준실험 연구는 6주간의 스토리북 기반 교육이 30명의 인도네시아 EFL 고등학생들의 언어 예절을 사전 테스트 대비 사후 테스트 점수의 통계적으로 유의미한 증가를 통해 입증하였듯이, 이를 유의미하게 향상시켰음을 보여준다.
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운전하는 법을 누군가에게 가르치고 있다고 상상해 보십시오. 여러분은 도로 규칙, 엔진의 메커니즘, 그리고 모든 교통 표지판의 정의를 설명하느라 몇 시간을 보낼 수도 있습니다. 하지만 만약 그들이 실제로 도로 위에서 운전해 보게 하지 않는다면, 그들은 이론은 모두 알지 몰라도 막상 도로에 나섰을 때 사고를 낼 수도 있습니다.
이것이 바로 연구진이 인도네시아 영어 학습자들에게서 발견한 문제입니다. 그들은 문법 규칙(엔진)은 알고 있었지만, 실제 사회적 상황에서 영어를 어떻게 예의 바르게 '운전'해야 하는지는 알지 못했습니다. 그들은 문법적으로는 정확하지만, 자신들의 문화적 직접성을 영어로 그대로 번역했기 때문에 다소 퉁명스럽거나 무례하게 들리는 영어를 구사하곤 했습니다.
다음은 그들이 '스토리북(동화책)' 접근법을 사용하여 이를 해결하려고 노력한 이야기입니다.
문제점: "문법만 아는" 운전자
많은 인도네시아 고등학교의 영어 수업은 어휘와 문법 규칙에 치중되어 있습니다. 학생들은 매뉴얼은 암기했지만 정작 도로에는 한 번도 나가보지 못한 운전자와 같습니다. 그 결과, 무언가를 요청하거나, 사과하거나, 친구와 의견을 달리할 때 그들은 종종 너무 직설적으로 들리곤 합니다. 그들에게는 영어를 부드럽고 친절하게 만들어주는 '완곡한 표현(softening words)'이 부족합니다.
해결책: "스토리북 시뮬레이터"
연구진은 다른 방식의 운전 학교를 시도하기로 했습니다. 단순히 매뉴얼을 읽는 대신, 학생들을 스토리북 시뮬레이터 속에 넣었습니다.
6주 동안 학생들은 단순히 이야기를 읽는 데 그치지 않고, 이야기 속에서 살아갔습니다. 교사들은 이야기가 마치 사회성 훈련 비디오와 같은 역할을 하도록 활용했습니다. 이 이야기들은 실생활의 상황 속에 놓인 캐릭터들을 보여주었습니다:
- 연필을 빌려달라고 요청하는 캐릭터 (요청)
- 늦어서 사과를 해야 하는 캐릭터 (사과)
- 친구와 의견이 다르지만 평화를 유지하고 싶어 하는 캐릭터 (정중한 반대)
학생들은 단순히 이 대사들을 읽는 것에 그치지 않았습니다. 그들은 왜 캐릭터들이 그렇게 말했는지 토론하고, '정중한 움직임'을 직접 연습했습니다. 스토리북을 실제 사람들이 어떻게 정중하게 행동하는지를 보여주는 거울이라고 생각하십시오. 이를 통해 학생들은 실제 생활에서 시도하기 전에, 안전한 허구의 환경 속에서 그러한 행동을 보고, 듣고, 연습할 수 있었습니다.
실험: 전과 후
연구진은 11학년 학생 30명을 모아 스토리북 프로그램이 시작되기 전 테스트를 실시했습니다.
- 사전 테스트 (전): 학생들의 평균 점수는 100점 만점에 61점이었습니다. 그들은 예의는 있었지만, 종종 딱딱하거나 확신이 없어 보였습니다.
- 개입 (Intervention): 그들은 6주 동안 이야기에 몰입하고, 역할극을 하며, 정중한 표현들을 연습했습니다.
- 사후 테스트 (후): 학생들은 다시 테스트를 치렀습니다. 그들의 평균 점수는 100점 만점에 81점으로 뛰어올랐습니다.
이 향상은 단순히 조금 나아진 수준이 아니었습니다. 엄청난 도약이었습니다. 연구진은 이 변화가 통계적으로 유의미하다고 계산했는데, 이는 이것이 단지 운이 좋아서가 아니라는 것을 의미합니다. 실제로, 개선의 '크기'가 매우 커서 교육 연구 용어로 볼 때 거대한 성공으로 간주되었습니다.
무엇이 변했나?
연구 결과, 학생들은 단순히 새로운 단어를 배운 것이 아니라 새로운 습관을 배웠다는 것을 발견했습니다.
- "줘(Give me)"에서 "해주시겠어요?(Could you?)"로: 그들은 직접적인 요구를 멈추고 더 부드럽고 정중한 요청을 하기 시작했습니다.
- "내가 틀렸어(I'm wrong)"에서 " ~에 대해 사과할게(I'm sorry for...)"로: 그들의 사과는 단순히 짧은 문구가 아니라 더 진심 어린 상세한 표현이 되었습니다.
- "아니(No)"에서 "당신의 의견도 일리가 있지만...(I see your point, but...)"으로: 그들은 싸움을 일으키지 않고도 의견을 달리하는 법을 배웠습니다.
스토리북은 가교(다리) 역할을 했습니다. 그것은 건조한 영어 문법 규칙을 인간관계의 따뜻하고 복잡한 현실과 연결해 주었습니다. 이야기 속에서 캐릭터들이 사회적 갈등을 헤쳐나가는 것을 봄으로써, 학생들은 예의를 갖추는 것이 단순히 규칙을 따르는 것이 아니라, 자신의 말이 타인에게 어떤 느낌을 주는지 신경 쓰는 것임을 배웠습니다.
핵심 요약
이 연구는 학생들이 영어에서 예의를 갖추는 법을 배우길 원한다면, 단순히 규칙에 대해 강의해서는 안 된다는 것을 증명합니다. 여러분은 그들이 살아갈 수 있는 이야기를 제공해야 합니다. 스토리북을 훈련장으로 사용함으로써, 학생들은 훨씬 더 우아하고 자신감 있으며 친절하게 영어를 "운전"하는 법을 배웠습니다.
연구진은 스토리북이 강력한 도구라고 결론지었습니다. 그것은 단순히 언어를 가르치는 것이 아니라 인성을 가르치며, 학생들이 단순히 말을 잘하는 사람이 아니라 타인과의 상호작용에서 더 나은 사람이 되도록 돕습니다.
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