Liking, commenting, and subscribing legal education: Embedding Social Media as a Contextual Learning Tool in Legal Education.
Dit artikel onderzoekt hoe het integreren van sociale media als een contextueel leermiddel in de module Law and Technology aan de QUB een potentiële afleiding kan transformeren tot een effectieve educatieve bron, waarbij een casestudy van de reflectieverslagen van 120 studenten wordt gebruikt om voordelen, risico's en studentfeedback te analyseren.