📄 Category

social_science

1815 papers

📄 social_science

Generative AI in Egyptian children’s everyday lives: Patterns of use, parental mediation, and cultural-religious negotiation in an Arab-Muslim context

Dit mixed-methods onderzoek naar 250 ouder-kind-dyades in Groot-Caïro onthult hoe Egyptische kinderen van 8 tot 12 jaar generatieve AI gebruiken voor uiteenlopende doeleinden variërend van onderwijs tot religieuze bevraging, terwijl hun ouders cultureel en religieus specifieke bemiddelingsstrategieën hanteren die verder gaan dan traditionele kaders om de morele en sociale implicaties van de technologie binnen een Arabisch-islamitische context te navigeren.

nermeen singer, Amira Ismail2026-07-08
📄 social_science

A Multidimensional Analysis of User Experience and AI Personalization in Indonesian University Websites

Deze studie maakt gebruik van een mixed-methods benadering om Indonesische universiteitswebsites te analyseren, waarbij wordt onthuld dat AI-personalisatie de sterkste voorspeller is van gebruikerstevredenheid en dat binnenlandse en internationale gebruikers consistente percepties delen, waardoor strategische inzichten worden geboden voor het verbeteren van de digitale aanwezigheid en wereldwijde werving.

Adhi Susilo, Fatia Fatimah, Paulina Pannen, Raesita Rakhmawati Rosadi, Richardus Eko Indrajit, Hariyati Hariyati2026-07-07
📄 social_science

Should Child Pain Anxiety Be Modeled as a Multidimensional Latent Construct or as a Network of Interrelated Symptoms? A Psychometric Comparison in Spanish Clinical and Community Populations

Deze studie toont aan dat pijnangst bij kinderen beter kan worden geconceptualiseerd als een netwerk van onderling versterkende symptomen in plaats van als een enkele latente eigenschap, waarbij een netwerkmodel beter presteert dan traditionele factormodellen wat betreft fit en klinische bruikbaarheid, terwijl het de noodzaak van een gecontextualiseerde interpretatie over klinische en gemeenschapsgeoriënteerde populatiesen benadrukt.

Beatriz Huidobro Labarga, Elisa López Dolado, Elisa Aguirre Sánchez, Melchor Álvarez de Mon Soto, Raúl Castañeda Vozmedi (…)2026-07-07
📄 social_science

A Network Analysis of Loneliness in Intimate Relationships and AI Attachment Among Married Saudi Couples

Deze studie maakt gebruik van netwerkanalyse bij 306 getrouwde Saoedische volwassenen om aan te tonen dat emotionele pijn de centrale drijfveer is van echtelijke eenzaamheid, wat zwak verbonden is met AI-hechting via sociale substitutie, wat suggereert dat therapeutische inspanningen prioriteit moeten geven aan het herstellen van emotionele wonden binnen het huwelijk in plaats van direct op AI-gebruik te richten.

Fatma Khalifa Elsayed, Jwanaa Abdullah Aljohani, Khawla farid Obaidullah, Dalia Khalid Kaki, Randa Adham Jumah, Roa Tala (…)2026-07-07
📄 social_science

''I've seen a ghost'': Assessing the frequency of unusual sensory experiences following the sudden loss of relationship

Deze studie onderzocht of sociale steun, neuroticisme, leeftijd op het moment van verlies of de duur van de relatie ongebruikelijke zintuiglijke ervaringen na een plotseling relatieverlies voorspellen, waarbij geen significante correlaties met deze variabelen werden gevonden, maar wel een significante link met geslacht werd geïdentificeerd, wat suggereert dat toekomstig onderzoek specifieke soorten relatieverlies moet categoriseren om mentale gezondheidsinterventies te verbeteren.

Alexandra, David Smailes2026-07-07
📄 social_science

Mediating Factors Between Artificial Intelligence Supported Microteaching and Digital Pedagogical Competence of Preservice Teachers

Deze mixed-methods studie toont aan dat hoewel door AI ondersteunde microteaching de digitale pedagogische competentie en de TPACK-ontwikkeling van leraren in opleiding aanzienlijk versnelt, de effectiviteit ervan kritisch wordt gemedieerd door factoren zoals temporele optimalisatie, peer-collaboratie en disciplinaire achtergrond, wat een hybride curriculum noodzakelijk maakt waarbij menselijke mentoren de vertaling van AI-analytica naar instructieve praktijk begeleiden.

Arifmiboy Arifmiboy, Darul Ilmi, Anitawati Mohd Lokman, Amir Rizaan Abdul Rahiman2026-07-07
📄 social_science

From Generative AI to Agentic AI in Higher Education: A Structured Literature Synthesis of Instructional, Human Agency, and Governance Tensions

Dit artikel synthetiseert gefragmenteerde literatuur over de transitie van reactieve generatieve AI naar proactieve agentische AI in het hoger onderwijs om de belangrijkste spanningen op het gebied van instructie, agency en governance te identificeren, wat culmineert in de ontwikkeling van het AIRA-G-framework om institutionele gereedheid en verantwoording te begeleiden.

Harshvardhan Singh Nirban, Ritika Bhatia, Bhaskar Mangal, Ashutosh Bhatia2026-07-07
📄 social_science

The effects of gamification on students’ emotions

Deze studie onderzoekt de impact van gamificatie op de emoties van universiteitsstudenten tijdens LMS-interactie en stelt vast dat, hoewel gamificatie de duur of frequentie van basisemotionele toestanden niet significant veranderde, het wel invloed had op duidelijke patronen van emotionele transities, zoals de verschuiving van boosheid naar geluk.

Wilk Oliveira, Pasqueline Dantas Scaico, Juho Hamari, Samuli Laato, Alexandre Jun Hayasaka, Leonardo Tortoro Pereira2026-07-07
📄 social_science

Analysis of GBV’s impact on Stigma and Internalized Shame among Women and Girls in IDP Camps across Somalia

Deze studie toont aan dat gendergerelateerd geweld significant bijdraagt aan hoge niveaus van publieke stigmatisering en geïnternaliseerde schaamte onder vrouwen en meisjes in de IDP-kampen in Somalië, wat wijst op een dringende behoefte aan geïntegreerde interventies die slachtoffergerichte psychosociale zorg, gemeenschapsgerichte stigmatiseringvermindering en versterkte bescherming en ondersteuning van levensonderhoud combineren.

Abdifatah Nour Rage, Abdullahi Ilyas Osman2026-07-07