3303 papers
Deze scoping review van 16 studies gepubliceerd tussen 2014 en 2026 stelt dat educatieve escape rooms een veelbelovende, boeiende tool zijn voor het ontwikkelen van informatievaardigheden in diverse leercontexten, hoewel hun langetermijneducatieve waarde verdere rigoureuze evaluatie vereist om de huidige beperkingen in onderzoeksontwerp en beoordeling aan te pakken.
Deze studie maakt gebruik van kwalitatieve inzichten van personen met een beperking in Indonesië om aan te tonen dat het bereiken van universele digitale toegang vereist dat men verder gaat dan technische standaarden zoals WCAG om de snijvlakken van economische, sociale en structurele barrières aan te pakken die momenteel betekenisvolle inclusie in de weg staan.
Deze studie toont aan dat de Borderline Persoonlijkheidsstoornis het beste kan worden gekenmerkt door een combinatie van brede algemene maladaptatie en specifieke trekprofielen bestaande uit affectieve instabiliteit, interpersoonlijke onzekerheid en verminderde gedragscontrole, zoals onthuld door de gezamenlijke hiërarchische analyse van de normatieve HEXACO- en maladaptieve PID-5-persoonlijkheidsmodellen.
Deze studie integreert PLS-SEM, fsQCA en cIPMA om te onthullen hoe algoritmische kenmerken zoals nauwkeurigheid en nieuwheid informatievermoeidheid via vernauwing en overbelasting verschillend beïnvloeden, waarbij actiegerichte strategieën worden geboden voor platforms om relevantie met diversiteit in balans te brengen om gebruikersuitputting te verminderen.
Dit artikel vergelijkt de impact van het ontwerpen versus het spelen van educatieve escape rooms op de bewustwording van studenten over de energietransitie en hun soft skills, waarbij wordt geconstateerd dat hoewel spelen de bewustwording aanzienlijk verhoogde bij degenen met een lagere initiële kennis, beide benaderingen effectief bijdroegen aan het stimuleren van essentiële dwarsdoorsnijdende vaardigheden.
Deze studie heeft de multidimensionale Fresco Experience Scale (FES) ontwikkeld en gevalideerd met behulp van een steekproef van 778 Servische volwassenen, waarbij de zesfactorenstructuur (Visueel-Esthetisch, Emotioneel, Cognitief, Communicatief, Spiritueel-Transformatief en Sociaal-Cultureel) werd bevestigd als een betrouwbaar en theoretisch interpreteerbaar instrument voor het beoordelen van betrokkenheid bij orthodoxe kerkfresco's.
Deze studie ontwikkelt en valideert een betrouwbare schaal van 23 items met vier dimensies (fysiek, digitaal, relationeel en structureel) om de ruimtelijke verbondenheid van universiteitsstudenten te meten, waarmee het gebrek aan geldige instrumenten wordt geadresseerd die de complexiteit van diverse soorten ruimtes in het hoger onderwijs vastleggen.
Deze studie onder 120 traumatherapeuten in de Israëlische grensregio bij Gaza onthult dat hoewel een hoge caseload en persoonlijke oorlogservaringen secundair trauma vergroten, restrictieve overtuigingen over de legitimiteit van zelfzorg uniek voorspellend zijn voor hogere traumasymptomen, terwijl een actieve rechtvaardiging van zelfzorg de betrokkenheid bij beschermende zelfzorggedragingen aanjaagt.
Deze quasi-experimentele mixed-methods studie toont aan dat een 10-weekse AI-ondersteunde taalinterventie de spreekangst significant verminderde, de motivatie verhoogde en de spreekbekwaamheid verbeterde bij eerstejaars Plantwetenschapsstudenten aan de Bonga University in vergelijking met traditionele instructie, waarbij kwalitatieve gegevens deze winst toeschrijven aan niet-oordelende oefenomgevingen, gamificatie en onmiddellijke corrigerende feedback.
Deze studie maakt gebruik van structurele vergelijkingsmodellering op gegevens van 150 Saoedische EMI-studenten om hun percepties en overtuigingen met betrekking tot translanguaging te analyseren, met als doel uiteindelijk inzichten te bieden die docenten kunnen begeleiden bij het bevorderen van duurzame en effectieve English-medium instruction-omgevingen.