High School Teachers' Perceptions, Attitudes, and Intervention Experiences Regarding Peer Bullying
Deze kwalitatieve studie onder 25 Turkse middelbare schoolleraren onthult dat zij weliswaar een onderscheid kunnen maken tussen pesten en conflicten en dit primair aanpakken via ondersteunende gesprekken en administratieve samenwerking, maar dat hun interventiepogingen vaak worden gehinderd door punitieve houdingen tegenover pesters, uitdagingen bij de samenwerking met families en moeilijkheden bij het monitoren van cyberpesten.