📄 Category

social_science

3036 papers

📄 sociale wetenschappen

Has the Competency-based Education and Training Displaced the Traditional Classroom?: An Analysis of the Preservice Language Teacher Preparation atMakerere University, Uganda

Deze casestudy over de voorbereiding van leraren in opleiding voor het Luganda aan de Makerere Universiteit onthult dat hoewel de introductie van Competentiegericht Onderwijs en Training (CBET) de machtsdynamiek heeft verschoven naar leerlinggerichte facilitering en collaboratieve methoden, de effectiviteit ervan momenteel wordt beperkt door de afhankelijkheid van onderwijzers van traditionele inhoudelijke benaderingen en ontoereikende fysieke leeromgevingen, wat verdere training en ondersteuning in middelen noodzakelijk maakt.

Mathias Bwanika Mulumba2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Conditional Weighted Proportional Representation (CWPR): A Framework for Reconciling Local Accountability and Partisan Fairness

Dit artikel stelt "Conditional Weighted Proportional Representation" (CWPR) voor, een nieuw kiesstelsel dat lokale verantwoording verzoent met partijpolitieke eerlijkheid door de lokale stemkracht van vertegenwoordigers te scheiden van een conditionele nationale overschotblok, waardoor de structurele vertekeningen en strategische stemproblemen die inherent zijn aan bestaande meerderheids- en gemengde stelsels worden opgelost.

Arash Mandanizadeh2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Uncertainty mindset intervention promotes uncertainty-as-enabling beliefs and modulates directed exploration

Een korte, schaalbare interventie die het geloof promoot dat onzekerheid kansen biedt, heeft succesvol de mindset van onzekerheid-als-mogelijkheid versterkt en de link tussen deze overtuigingen en gerichte exploratie versterkt in een grote gerandomiseerde gecontroleerde studie.

Laura Elaine Strittmatter, Haoxue Fan, Federico Magni, Basak Ocak, Elizabeth Phelps, Samuel Gershman, Gudela Grote2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Rethinking Innovation Evaluation in the Age of Artificial Intelligence: Digital Sovereignty as a Dimension of Public Innovation 

Dit artikel betoogt dat traditionele metrieken voor innovatie-evaluatie ontoereikend zijn voor het AI-tijdperk en stelt een nieuw multidimensionaal kader voor dat digitale soevereiniteit integreert als een intrinsieke indicator van publieke innovatie, voortbouwend op een vergelijkende analyse van nationale AI-strategieën om innovatie te herdefiniëren als een strategische staatscapaciteit in plaats van louter een economisch of technologisch resultaat.

Himani Kaushik2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Career indecision among adolescents in German prevocational programmes

Gebruikmakend van het Career Resources Model en surveygegevens van 1.389 Duitse adolescenten, onthult deze studie dat kennis over loopbanen, vaardigheden en managementactiviteiten de loopbaanonbeslistheid significant verminderen, terwijl het ook aantoont dat sociale ongelijkheden in onbeslistheid grotendeels worden gemedieerd door verschillen in deze loopbaanbronnen bij de aanvang van het programma.

Robin Busse, Susan Seeber, Elisabeth Maué, Stephan Schumann, Ina Mitze, Samya Arbes-Krebs, Larissa Erben, Julia Haas, Ta (…)2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Challenges and strategies for the transformation of traditional Chinese intangible cultural heritage sports courses in universities—a data mining-based study

Deze op data mining gebaseerde studie analyseert kwantitatief de transformatie van 83 nationale immateriële culturele erfgoedprogramma's voor traditionele sporten naar Chinese universitaire curricula, waarbij significante barrières in verspreiding, regionale inkapseling en disciplinaire drempels worden onthuld die een structurele breuk tussen overerving en revitalisering veroorzaken, en stelt gerichte strategieën voor zoals interdisciplinaire samenwerking en gestandaardiseerde ondersteuning van middelen om gedifferentieerde beleidsimplementatie te faciliteren.

Yuxi Jin, Maolin Zhang, Ya Gao, Yuhua Ma, Nan Bi, Jiatong Li2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Internalized Racism and Psychological Distress in Asian American College Students: The Moderating Properties of Perceived Social Support

Deze studie naar 201 Aziatisch-Amerikaanse studenten bevestigt dat geïnternaliseerd racisme depressie en angst positief voorspelt, terwijl het onthult dat de waargenomen sociale steun fungeert als een complexe moderator die de stress bij lage tot matige niveaus van racisme buffert, maar bij hoge niveaus paradoxaal genoeg de angst kan verergeren, wat de aanname uitdaagt dat sociale steun universeel beschermend is.

Steven Sanders, Lorelei Inaba, Emily Nguyen, Karena Meinhardt, Juan Hu2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Bridging the Digital Divide: A Case Study on the Guided Adoption of Free Educational Applications in Low-Resource Rwandan Schools

Deze kwalitatieve casestudy van een Rwandees reïntegratieprogramma demonstreert dat door experts bemiddelde adoptie van bestaande wereldwijde educatieve applicaties, in plaats van op maat gemaakte lokale software, de digitale kloof effectief overbrugt door technische barrières te overwinnen en te dienen als een duurzame krachtvermenigvuldiger om de voortgang van studenten los te koppelen van het tekort aan leraren.

Shashikala Mahadevappa, Silvia Figueira2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Xenohydrological Futures: Decolonial Ecologies and More-than-Human Contact Zones in Nnedi Okorafor’s Lagoon

Dit artikel betoogt dat Nnedi Okorafor's *Lagoon* Lagos herinterpreteert als een dekoloniale "grensregio" waar de convergentie van de Yoruba-kosmologie, digitale technologie en buitenaardse ontmoeting antropocentrische en nationalistische binaire opposities destabiliseert om nieuwe, relationele ecologische en politieke toekomsten te smeden.

Sumit Saha, Amar Chakrabortty2026-09-23
📄 sociale wetenschappen

Fragmented Reading and Cognitive Processing Orientations in Chinese Higher Education: A PLS-SEM Study of Cognitive Breadth and Depth

Op basis van een PLS-SEM-analyse van 916 Chinese studenten concludeert deze studie dat de dimensies inhoudelijke, temporele en aandachtelijke fragmentatie van digitaal lezen de cognitieve breedte en diepte significant en negatief voorspellen, waarbij aandachtfragmentatie de sterkste schadelijke factor blijkt te zijn, hoewel het dwarsdoorsnededesign causale gevolgtrekkingen beperkt.

Li Na, CALEB CHIDOZIE CHINEDU, Atif Saleem, Patience Princess Nkwocha2026-09-23