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📄 ciências sociais

Evaluating the impact of work integrated learning on TVET construction students ' employability readiness from the perspectives of lecturers and industry

Este estudo qualitativo investiga o impacto da aprendizagem integrada no trabalho na prontidão para a empregabilidade de estudantes de construção do ensino técnico e profissionalizante (TVET) ao analisar as perspectivas de docentes e profissionais da indústria, revelando lacunas de competências significativas e defendendo uma maior colaboração entre indústria e academia no desenvolvimento curricular.

Mark Lawrence, Siphokazi Vimbelo2026-09-09
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Leveraging Dowry Practices to Support Maternal Nutrition in South Nias, Indonesia: A Kinship – Based Perspective

Este estudo qualitativo em Nias do Sul, Indonésia, demonstra que as práticas culturais de *bōwō* (dote) e *Famahalo'ō* (redistribuição baseada no parentesco) influenciam significativamente a alocação de recursos domésticos e a nutrição materna, sugerindo que o aproveitamento desses mecanismos socioculturais existentes por meio do engajamento comunitário pode melhorar efetivamente os resultados da saúde materna.

Niaria Esba Panjaitan, Nurhaedar Jafar, Muhammad Arsyad, Tasrifin Tahara, Wahiduddin Wahiduddin, Nurzakiah Hasan2026-09-09
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Student Perceptions of Essay Grading with Artificial Intelligence in Higher Education

Este estudo analisa as percepções dos estudantes sobre a correção de ensaios baseada em IA por meio de uma análise de texto computacional de 109 respostas, revelando que, embora os alunos valorizem a imediação e a conveniência do feedback automatizado, eles permanecem preocupados com a precisão e a confiança, defendendo, em última análise, uma abordagem híbrida entre humano e IA na avaliação educacional.

Umair Ali Khan, Ari Alamäki, Stephan Schlögl2026-09-09
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Participation Before Proficiency: A Three-Year Longitudinal Mixed-Methods Study of Motivation and Engagement in Bilingual STEAM Learning Through a Triple-On Learning Ecology

Este estudo longitudinal de métodos mistos de três anos em uma escola primária de Taiwan demonstra que uma ecologia de aprendizagem "Triple-On", integrando desafios disciplinares, mediação multimodal prática e construção colaborativa de significados, sustenta com sucesso a motivação e o engajamento dos alunos na aprendizagem bilingue de STEAM, apoiando a descoberta de que a participação significativa pode preceder a proficiência linguística.

Yi-hung Liao, Sheng-Yi Wu, Kuay-Keng Yang, Hsiao-Pei Cheng2026-09-09
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Marine Protected Areas, Conservation Dispossession and Slow Violence in Blue Economy Governance in the Indian Ocean

Este artigo critica a governança das Áreas Marinhas Protegidas no Oceano Índico como um mecanismo de "despossessão por conservação" que prioriza os interesses da Economia Azul em detrimento das comunidades de pesca artesanal, apagando sistematicamente seus direitos e o trabalho de gênero através de uma estrutura de violência lenta, ao mesmo tempo em que propõe a "justiça de paisagem marinha" como uma lente corretiva para uma governança oceânica equitativa.

Bosudha Bandyopadhyay, Shivangi Sharma2026-09-09
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Effects of domestic violence and sexual abuse on STEM academic performance in four case studies

Este estudo qualitativo de quatro estudantes de engenharia revela que a violência doméstica e o abuso sexual dificultam severamente o desempenho acadêmico por meio de sintomas induzidos pelo trauma, como ansiedade e depressão, motivando recomendações de grupos de apoio institucional, treinamento docente e intervenções terapêuticas para mitigar essas desigualdades educacionais.

Luis Hernan Arellano-Ulloa, Julia Liliana Requena-Yáñez, Gustavo Morán-Soto2026-09-09
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Work–life interaction and perceived organizational, supervisor, and coworker support among healthcare workers: a cross-sectional study

Este estudo transversal de 619 profissionais de saúde revela que o apoio percebido da organização, do supervisor e dos colegas de trabalho são preditores significativos da interação trabalho-vida, com o apoio do supervisor emergindo como um fator consistente em todas as dimensões, sugerindo que o fortalecimento dos sistemas de apoio no local de trabalho é mais eficaz para melhorar o equilíbrio entre trabalho e vida do que focar em características demográficas ou ocupacionais.

Oğuzhan KESKİN, Gözde ÖZTAN, Halim İŞSEVER2026-09-09
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It's 'three', not 'tree': Peer-led pronunciation correction among Year 2 ESL learners during free play in a Malaysian primary school

Este estudo exploratório de alunos de ESL do 2º ano em uma escola primária malaia revela que correções espontâneas de pronúncia lideradas por pares ocorrem com mais frequência e com menos sofrimento emocional durante o brincar não estruturado no recreio do que em ambientes de sala de aula estruturados, sugerindo que os educadores podem aproveitar o ambiente de baixa ansiedade do brincar livre para promover efetivamente o desenvolvimento da pronúncia.

Logenthini Mariappan, Jayasri Lingaiah, Pradip Kumar, Choo Yen Lee2026-09-09
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Students' Perspectives on Learner-Centred Teaching and Perceived Communication Competence in Undergraduate Anatomy Education in Nigeria

Este estudo com estudantes de anatomia de graduação na Universidade de Babcock, na Nigéria, revela que uma maior exposição a práticas de ensino centradas no aluno prediz significativamente uma maior competência de comunicação autopercebida, apoiando a integração de tais pedagogias para aumentar a prontidão profissional nas ciências da saúde.

Kehinde Oluwaseyi Adeniji, Nma Clarion James, Moyosoluwa Mary Dada, Kelechi Roselyn Onyema, Olatoun Motunrayo Olutunde (…)2026-09-09