Social skills and learning motivation as predictors of academic achievement among Ethiopian Teacher Education Students
Este estudo com professores em formação na Etiópia revela que as competências sociais e a motivação para a aprendizagem são preditores significativos do desempenho académico, sendo que as competências sociais explicam 36,9% da variância no desempenho dos estudantes e as estudantes demonstraram capacidades de cooperação e de resolução de problemas superiores às dos seus homólogos do sexo masculino.