Do Social Norms Matter in Promoting Students’ Engagement in GenAI-Supported Learning Environments? An Integrated Theoretical Model
Este estudo utiliza dados de 2.568 estudantes universitários chineses para demonstrar que atitudes positivas em relação à IA generativa aumentam significativamente o engajamento dos alunos por meio da mediação sequencial da intenção de uso e da autoeficácia, um processo que é ainda mais fortalecido por normas sociais de apoio.